1、课 题
生物圈是生物的共同家园
学 习
目 标
知识目标:认同生物圈是生物的共同家园，说出人类活动对环境的影响
能力目标：培养学生科学调查和语言表达能力；
情感目标：培养学生热爱大自然情感。
重 点
难 点
重点：1.认同生物圈是生物的共同家园，说出人类活动对生态平衡的影响
难点：认识生物圈是生物的共同家园
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
有关人类活动对生物圈影响的资料
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第32课时
课 堂 教 学 过 程
2、设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一．导入新课
茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。几百万年来，地球上的生物圈以其优越的环境条件，养育了人类，而人类也以其勤劳和智慧，把生物圈建设成自己的繁荣家园。然而，人类在创造辉煌的现代文明的同时，也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事，使得人类的生存环境越来越恶劣。
二．新课教学
（一）调查：人类活动对环境的影响
我们既要热爱自己的美好家园，更要保护好这个家园。地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园。因此，我们提出可持续发展的战略。
发表引言，激发学生对生物圈保护的思考
3、巡回指导学生对照讨论提纲发表看法：图26—6所反映的环境发生了怎样的变化，并思考为什么会有这样的变化？展示的变化对生物圈会产生哪些影响？
引起思考
发表自己的观点。
小组讨论：
自由发表看法，经过议论，大部分学生认同人类在创造辉煌的现代文明的同时，也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事
教学内容
教师活动
学生活动
讨论：图展示的变化对生物圈会产生哪些影响？
（二）论坛：生物圈是生物的共同家园
1.引言：目前，，环境的破坏已经成为举世关注的重大问题，保护生物圈是调整自身和自然之间关系的一项具有深远意义的战略转变。地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园。
4、2.论坛：模拟召开“保护生物圈国际研讨会”
目的：说明生物圈是生物的共同家园
结语：为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。该战略强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐，既要是当代人类的各种需求得到满足，又要保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害。
有的科学家认为，只有当人类意识到人与自然的和谐，生物多样性得到人类的真正保护，才可能保护好所有生物的共同家园---生物圈。
三．课堂评价：完成课后《思考》
播放课件：人类活动对环境的影响
讲述：生物圈是生物的共同家园
组织活动，协调角色，指导学生
总结发言
观看视频
自由辩论
分组讨论
发表演讲，积极思考讨论
做练习
作业设置
同步配套练习
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
