1、第七节 哺乳动物
一、教学目标：
1、概述哺乳动物的主要特征。
2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点：
1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点：
辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学过程：
（一）新课引入
用“想一想，议一议”引入。放映小猪争相吃奶的图片，引导学生思考：前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代，还有一类动物通过胎生来繁殖后代，并用哺乳哺育后代，这是哪种动物？与其它哺育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？那些动物属于哺乳动物呢？说出理由。
2、
（二）新授课
展示教学目标：1、哺乳动物的主要特征是什么？
2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
1、多种多样的哺乳动物
请学生观看书上37页多种多样的哺乳动物的图片（猕猴、野马、非洲象、鲸），再问学生蝙蝠属不属于哺乳动物。
对于以上这些哺乳动物，它们的外部形态各异，生活方式和环境也不一样，为什么它们都被划为哺乳动物一类呢？下面我们来看一看哺乳动物有哪些共同的主要特征。
2、哺乳动物的主要特征
让学生观看视频结合看书36页——38页，找到哺乳动物的主要特征，提示学生从形态、生殖发育、结构
三个方面进行总结。
形态：体表被毛、体温恒定 体表被毛有什么作用？ 体温恒
3、定有什么好处？
生殖发育：胎生哺乳 补充胎生的概念。 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。
胎生哺乳为什么提高了哺乳动物后代的成活率？
结构：牙齿分为门齿、臼齿、犬齿 ， 补充各种分化的牙齿有什么作用
让学生说出动物出牙齿的分化与动物的食性是什么关系。（相适应）
让学生共同总结出胎生哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
学完哺乳动物的主要特征，让学生思考：哺乳动物适于陆地生活的原因。（哺乳动物用胎生哺乳的方式繁殖哺育后代，提高了后代的成活率。高度发达的神经
4、系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。）
3、哺乳动物与人类生活的关系
让学生自学书上38页哺乳动物与人类生活的关系下面的内容。总结出哺乳动物与我们人类生活的关系。
食物来源； 维持生态系统的稳定； 人类的得力助手；
对有害动物做到合理防控。
（四）归纳总结
这节课学习了哺乳动物的具有体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化等主要特征，哺乳动物可以给我们人类提供食物、也维持生态系统的稳定、是人类得力的助手，同时有些哺乳动物对我们有害，我们应该合理的防控。
（五）练习巩固
做课后练习的1、2题
五、教师总结
通过本节课的学
5、习，让学生掌握了哺乳动物的主要特征，也让学生明白哺乳动物与人类生活的关系，哺乳动物不仅对人类有有利的一面也有不利的一面，辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系。
六、板书设计
第七节 哺乳动物
（一）多种多样的哺乳动物
（二）哺乳动物的主要特征
三个方面： 作用：
形态：体表被毛、体温恒定 保暖、增强对环境的适应能力
生殖发育：胎生哺乳 提高动物后代的成活率
结构：牙齿分为门齿、臼齿、犬齿 与动物的食性相适应
（三）哺乳动物与人类生活的关系
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