1、第四节 珍爱生命 拒绝毒品
一、教学目标
知识技能
知道毒品的种类及对人体的危害。
过程方法
拒绝毒品的方法。
情感价值
培养学生积极、健康的生活态度，树立正确的人生观。
二、教学重难点
教学重点
知道毒品的种类及对人体的危害。
教学难点
知道毒品的种类及对人体的危害。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
当今社会，毒品犯罪已成为日益严峻的全球化问题，1987年联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。
（二）学习新课
出示吸毒者相关图片，请阅读课本上三个案例。提问：看了图片和案例你感到震撼吗？
你印象最深的是什么？(给学生一个整体印象
2、)
让我们对三个案例做细致的分析(探究)
阅读案例一、二、三、
回答：吸毒者很丑陋,很恶心,吸毒给人带来了剧烈变化。
学生分析：案例一“铁牛”
体健如牛→骨瘦如柴，两年后死亡。 帮助孤寡老人→轻微农活干不动。 原因：同学的进口“香烟”。
案例二：“某夫妇”
妻子聪颖贤惠→孩子先天畸形。
原因：“比一比到底谁富”
案例三：“阿三”
好吃懒做→无恶不作。
原因：金钱的诱惑。
通过以上的分析，同学们总结一下，毒品危害了 谁？
有关毒品你还想知道些什么？
毒品的种类较多，同学们都知道哪些物质属于毒品？
学生总结：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社会。
我
3、想知道：既然毒品危害这么大,为什么还有人吸毒呢？毒品到底是什么？
学生举例：毒品有：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、摇头丸……
为什么会“一朝吸毒，十年戒毒，终身想毒”，毒品的本质是什么？
阅读114页的探究竟·资料。怎样理解吸毒会“毁灭自己,祸及家庭,危害社会。
多数毒品本质上是神经系统兴奋剂，它们通过刺激神经系统，使全身其它系统在短时间内爆发出巨大的能量，但由于一个人在单位时间内总能量是有限的，长此以往，必然导致全身系统、器官的透支、衰竭，很快导致死亡。而且伴随着一个高潮出现的必然是一个深深的低谷，吸毒者在毒瘾发作时，轻者：头晕、耳鸣，重者：呕吐、涕泪交流，两便失禁、四肢痉挛、鬼
4、哭狼嚎。这种痛苦是人无法忍受的,此时吸毒者往往丧失人性、丧失理智，以头撞墙，拿刀自残，弄得鲜血淋漓，有的甚至自杀。
“吸毒是一条不归路”同学们在明白了拒绝毒品的道理后，再结合一下前面三个案例中对吸毒原因的分析，分小组讨论一下，在你今后的成长道路上哪些危险是你要醒觉，要防范的？
学生小组讨论后表达、交流。
不能因为好奇心，随便尝试自己不了解的东西。
有的刺激能找：蹦极、攀岩。毒品绝不能尝试。
请同学们将课前收集的有关毒品资料向大家展示，谈谈你自己的看法、体会。
简述毒品的滋生地、贩运途径；我国对毒品的防范措施和政策。
结语：当别人怂恿你试一下，告诉你“仙丹”有多灵时，你可以这样回答
5、
“顶天立地，谁要靠药来撑着， 清明澄澈，谁会被败类欺骗”。 ——摘自刘墉《五毒聚功散》
学生结合自己的体会自由发言：
珍惜生命，健康的生活态度，生活方式对每一个人都很重要。
（三）课堂小结
1. 毒品：主要指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等，此外国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，如某些医疗药物（杜冷丁等）被滥用时，也会成为毒品。目前我国重点监控、查禁的毒品是海洛因。
2. 危害：
①吸毒会引起人的免疫力迅速下降；②严重损伤大脑，影响中枢神经系统的调节功能；
③影响心血管和呼吸系统的生理功能；
④影响正常的生殖能力，生出畸形胎儿、怪胎等；
⑤注射毒品可能感染乙型肝炎、艾滋病等；
⑥易成瘾，难戒断，毒瘾发作时难受的要死，从而危害家庭和社会。
五、板书设计
2.6.4 珍爱生命 拒绝毒品
1.毒品的种类：
2.毒品的危害
六、作业布置
完成本节《课时练习》
七、教学反思
通过故事引入，引发学生的思考，充分调动学生学习的积极性；教学过程中采用大量的媒体资料（新闻照片、毒品照片、漫画等），直观形象，易于学生自主思考，自主归纳，自主建构出“毒品对个人、家庭、社会的危害”；教学方法采取头脑风暴、讨论交流、角色扮演、同学评价等方式组织活动，形式多样。
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