1、平均数课 题平均数课时安排共( 2 )课时上述两支篮球队中,哪支球队队员的身高更高?哪支球队的队员更为年轻?你是怎样判断的?与同伴进行交流自学互研生成能力平均年龄(191224232262271282292351)(14221221)25.4(岁)环节三师生合作完成教材第137页例题的学习与探究例某广告公司欲招聘广告策划人员一名,对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试他们的各项测试成绩如下表所示:测试项目测试成绩/分ABC创新728567综合知识507470语言884567(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选,那么谁将被录用?(2)根据实际需要,公司将创新、综合知识和语言三项测试得分
2、按431的比例确定各人的测试成绩,此时谁将被录用?(3)(1),(2)问的结果一样吗?说明了什么?课中作业实际问题中,一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同因而,在计算这组数据的平均数时,往往给每个数据一个“权”例如在例题中4,3,1分别是创新,综合知识,语言三项测试成绩的权则为A的三项测试成绩的加权平均数交流展示生成新知课后作业设计: 课本140页,习题6.2(修改人: )板书设计:平均数教学反思:通过探索算术平均数和加权平均数的联系与区别,培养学生的思维能力;通过有关平均数问题的解决,提升学生的数学应用能力通过解决实际问题,体会数学与社会生活的密切联系,了解数学的价值,增进学生对数学的理解和增加学好数学的信心