1、世界的气候
课题
世界的气候
教学目标
1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
2.区别“天气”与 “气候”的术语。
3.世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践
教学重点
重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
教学难点
世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践
教材分析与
教法设想
师的启发性讲述与生的自主探究相结合
小组合作学习为主
教学准备
教学器材：投影仪、多媒体电脑、自然风景图片、展示教学过程的课件。
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
2、新课导入
前面我们学习了“多变的天气”这节内容，通过学习大家知道天气预报的作用，并养成了喜爱收听、收看天气预报的习惯。那么请同学们说一说今天的天气如何？
展示课件：天气与气候的区别图
[过渡]
1、2两题的相关问题，比较一下天气与气候的差异。
板书]一、天气与气候的差别
课件——天气与气候的比较
时间
空间
稳定性
描述词语
天气
短
小
不稳定
阴、晴
气候
长
大
稳定
降水气温
展示课件：气候的要素即气温和降水
引导深入：（把学生的思维带入下一个程序）界牌
3、之外的地方气候又怎么样呢？是不是与界牌一样“寒来暑往，冬去春来”呢？
[总结]看来各地的气候不是完全一样的，存在地区差异，那么差异情况到底怎么样呢？看教材提供的“世界气候的分布图”。找到界牌所在的气候类型区域，并看看别处还有哪些类型。
[板书]二、气候类型的差异
展示课件：回顾五带的划分图
世界气候的差异
展示课件：世界气候分布图
出示世界气候类型分布图：热带、温带、寒带的主要气候类型
思考以往知识
读图、看书
并进行分析、比较、抽象、概括等思维活动过程。
学生自主完成探究上主干知识，然后教师进行启发性提问。
引导学生学会比较归纳。
善于利用表
4、格法比较差异。
读图
了解世界各地气候是存在差异的。
自主完成课本上53页活动二、三题
学生自主完成探究上的主干知识
由学生以最快的速度确定所指地的气候类型
学生自主完成探究上即时巩固和开放性作业
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
一、天气与气候的差别
二、气候的地区差异。
教
学
札
记
本节课在学习过程中应特别注意理论联系实际生活，因为本节知识难度较大，如若脱离实际学生会觉得枯燥难于理解。 在学习时不要要求过高，现要求学生掌握分布地区，在后面的复习时在要求。
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