1、2.3中国的河流
教学目标
1.了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和淡水湖的名称及位置
2.会在地图上查找主要的湖泊的位置
教学重难点
1、识记长江的发源地,流经的地形区和省级行政区
2、了解主要的支流及上中游的分界线等概况
3、知道长江水能丰富的河段及航运价值
教学手段：多媒体、展示板、信息沟通牌
教 学 过 程
一、互阅作业
上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行订正，反思。
指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，从地图上找到长江的发源地、注入的海洋、流经的省级行政区、流经的地形区、主要的支流、上中下游的分
2、界点。
自主学习
互帮互助
6号帮助1号
5号帮助2号
4号帮助3号
完成互批后，准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。
二、感情调节
观看关于长江的录像片段，让学生感受“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的气势，长江是中国的第一大河，你对她了解多少呢？今天就让我们一起走进长江。
三、自学互帮（内容与方法）
自学指导：滚滚长江（一）
1、长江源流概况
（一）自学提示
读教材P50图2-46，安静思考下列问题
(1) 长江的发源地？正源是？全长？注入的海洋？
(2) 流经的省级行政区？
(3) 流经的地形区？
(4) 主要支流？
(5)
3、 长江上、中、下游的分界点，各河段的主要支流和湖泊？
(6)长江上、中、下游地形各有什么特点，形成了什么样的景观？
（7）长江干流流经的温度带、干湿地区，以及长江流域与珠江流域、长江流域与黄河流域的主要分水岭？
（二）互帮
小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。
四、讲解释疑
通过自主建网知识串联，进一步梳理本节课重点难点考点。
随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正。
讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结长江的水文特征。
指导学生落实在图上，掌握长江各段的特点。
尤其关注各组1、2号同学，提醒他们看图画图，帮助他们解决难题。
(
4、1) 长江的发源地？正源是？全长？注入的海洋？
唐古拉山，沱沱河，6300千米，东海
(2) 流经的省级行政区？（11个）
青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海
青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪
(3) 流经的地形区？
青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
(4) 主要支流？
雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江
(5) 长江上、中、下游的分界点？
宜昌、湖口
(6)长江上、中、下游地形各有什么特点，形成了什么样的景观？
上游落差大
中游河道弯曲
下游地势低平，江面开阔
五、练习反馈
填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。
六、帮困、加速
对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。
七、自主建网
二、滚滚长江
1、长江源流概况
（1）发源地、流经省级行政区域单位与地形区、注入海洋
（2）长度、径流量、流域面积
（3）主要支流与湖泊
八、最小作业量
探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）
*教学反思*
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