1、2.3中国的河流教学目标1.了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和淡水湖的名称及位置2.会在地图上查找主要的湖泊的位置教学重难点1、识记长江的发源地,流经的地形区和省级行政区2、了解主要的支流及上中游的分界线等概况3、知道长江水能丰富的河段及航运价值教学手段：多媒体、展示板、信息沟通牌教 学 过 程一、互阅作业 上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行订正，反思。指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，从地图上找到长江的发源地、注入的海洋、流经的省级行政区、流经的地形区、主要的支流、上中下游的分界点。自主学习互帮互助6号帮助1号5号帮助2号4号帮助3号完成互批后，准备复习提
2、背，重点关注每组的1、2号同学。二、感情调节 观看关于长江的录像片段，让学生感受“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的气势，长江是中国的第一大河，你对她了解多少呢？今天就让我们一起走进长江。三、自学互帮（内容与方法）自学指导：滚滚长江（一）1、长江源流概况（一）自学提示 读教材P50图2-46，安静思考下列问题 (1) 长江的发源地？正源是？全长？注入的海洋？(2) 流经的省级行政区？ (3) 流经的地形区？(4) 主要支流？(5) 长江上、中、下游的分界点，各河段的主要支流和湖泊？(6)长江上、中、下游地形各有什么特点，形成了什么样的景观？（7）长江干流流经的温度带、干湿地区，以及长江流域与珠
3、江流域、长江流域与黄河流域的主要分水岭？（二）互帮 小组内学生相互讨论，得出结果。 组间相互交流答案，由小组长发言。四、讲解释疑通过自主建网知识串联，进一步梳理本节课重点难点考点。随堂练习找出学生容易出错的地方及时纠正。讲解同时引导学生从课本文字和地图册总结长江的水文特征。指导学生落实在图上，掌握长江各段的特点。尤其关注各组1、2号同学，提醒他们看图画图，帮助他们解决难题。(1) 长江的发源地？正源是？全长？注入的海洋？ 唐古拉山，沱沱河，6300千米，东海(2) 流经的省级行政区？（11个） 青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海 青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖
4、、苏、沪(3) 流经的地形区？ 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原(4) 主要支流？ 雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江(5) 长江上、中、下游的分界点？ 宜昌、湖口(6)长江上、中、下游地形各有什么特点，形成了什么样的景观？ 上游落差大 中游河道弯曲 下游地势低平，江面开阔五、练习反馈 填图册及探训对应习题：先独立完成，后小组内互评并打分。六、帮困、加速 对于本节课上集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。七、自主建网 二、滚滚长江1、长江源流概况（1）发源地、流经省级行政区域单位与地形区、注入海洋（2）长度、径流量、流域面积（3）主要支流与湖泊八、最小作业量 探训上对应习题，当堂完成；知者加速（完成填图册）*教学反思*
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