1、第2章 第2节 环境影响生物的生存
教学目标
教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。
教学课时：第1课时
教学过程
引入俗话："鱼儿离不开水"，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。
非生物因素都是凭生活经验推测的，这些条件是不是植物生存必需的呢？如果缺少某种条件，植物还能健壮生长吗？
一、让我们选取其中的两个因素——光照和水分，来验证一下：
探究实验：光照和水分对植物生
2、存的影响
选择实验：(以下3组实验，请各组任选一组实验进行设计)
1、探究光照对植物生存的影响
2、探究水分对植物生存的影响
3、探究光照和水分对植物生存的影响
各小组按要求讨论并尝试制定实验方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
明确探究实验目的和要求针对不同学生不同水平，将实验设计的难度分成两个层次。
以小组为学习单位，促进学生之间的协作、交流，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。利用在相互讨论P7讨论中提出的问题引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
二、分析非生物因素对生物生存的影响
观察P7图片资料，指导学生分析影响生物生存的非
3、生物因素有哪些。
图１、秋天，树木的叶片变黄并脱落
图２、初冬，大雁往南方迁徙
图３、大雨后，蚯蚓爬到地面上
图４、沙漠里植物种类少，植株矮小
总结：
光 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。
阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产
4、生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。
温度 地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。以动物为例，大多数动物生活在-2～50 ℃的温度范围内，如果环境温度超过了这个范围，很多动物就难以生存了。温度还与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。
水 一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大部分是水。植物体的含水量一般为60%～80%，有的高达90%以上。动物体的含水量也大致相似，例如，鱼的含水量为70%，人体的含水量，初生婴儿为72%，成人为65%。
5、讨论1：图1主要影响因素是温度，图2主要影响因素是气候（温度），图3主要影响因素是水，图4主要影响因素是水、光、温度等。
讨论2：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。如果没有阳光，植物就不能进行光合作用制造有机会，以它为食物来源的动物和人类就会无法生存。如果没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。水是组成生物体的重要成分，如果缺少水分，植物、动物和我们人类都会死亡。每一种生物都只能在一定的温度范围内生活，超过这个温度范围都不能生存。
阅读 DIY-1：菊花是短日照植物，日光照时间短于一定时间才有利于开花，每天12小时以上的黑暗与 10℃ 的夜温适于花芽发育。我们只需在培育过程中适当缩短日光照时间，如进行遮光处理，就能促进菊花提早开花。
DIY-2：生活在北极的极地狐，耳朵小，有利于防止热量过分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及时散失体内的热量。这主要受到温度的影响。
第二节 环境影响生物的生存
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