1、
写作目标
1、掌握人物描写的几种方法，及“对比”的写作手法。
2、写人记事，要注意详略得当，突出的要表现的中心思想。
3、能运用具体事例写出人物的性格特征、品质、精神面貌。
写作重难点
1、写人记事，要注意详略得当，突出的要表现的中心思想。
学 习 过 程
环节
学 习 内 容
教师活动
学生活动
自
学
互
动
一、例文引入： 《我家的“侠女”》纪晓旭
你不要小看这个女生哦，她可是我们家的“侠女”，
2、只不过这个称号至今没有被人认同而已。看在我和她的交情非同一般的份儿上，在此宣扬一下她多方面的特点，看你到底怎么定位她。
（感评：第一段总体写主人公的外貌特征，描写比较传神，抓住了典型的特征。语言简练，又深刻勾画出了人物外貌，给人留下较深刻的印象。） 她的性格活泼。说到这里，就不得不介绍她家的另外一位大将——臭儿，一只白色的小西狮狗。这位“女侠”总是把这只可怜的小狗当作假想敌，所以小狗从来到她家起就受尽了她的折磨。每逢周末就是臭儿的世界末日。她要么就提起臭儿，来个大摔，然后扔到床上；要么就用牛肉诱惑臭儿，然后让它双脚独立前进。有时兴致起来了干脆将它全身上下裹得严严实实，还自命为“特
3、效蒸汗减肥法”。可怜的小狗儿受尽了折磨，却又偏偏离不开她，夜里总钻到她的被子里，自以为惬意的找个温暖的小角落舒服的卧下，却被她睡梦中一招“连环夺命腿”踢到床下，唉。你肯定以为这小狗早已瘦的像非洲难民，可它却比谁都肥嘟嘟呢！因为这“侠女”其实也很疼它的，所有好吃的东西都分一半给它，每天又好细心的照顾它，它不肥才怪呢！
（感评:此段意在表现“侠女”活泼而略显疯狂的一面。抓住了典型的动词，动作描写很逼真，让人真的有一种“侠女也疯狂的”感觉。同时也能看出她对小狗的那种怜宠，展示了她性格的两面性。也是一种对比）
她也有软弱的一面，“侠女”也会哭吗！记得那时她看《蓝色生死恋》的
4、时候，真是哭得一把鼻涕一把泪，看上去好不凄惨！她喜欢看小说，对于琼阿姨的作品如数家珍，总是感慨世间的悲凉。她也爱看柯南，每次看的时候是她一天中表情最丰富的时候：开始看到血腥的尸体总是“哇”的一声大叫，所以通常别人看尸体没什么，到被她的叫吓得魂都没了；然后就开始深思，时而皱眉时而傻笑，时而又坐立不安，真是让人不明白她到底在想什么；最后等真相揭露她又一阵阵惋惜，说自己怎么那么笨。反正看她看电视可比看电视有趣多了。
（感评：这段意在写“侠女”淑女柔弱的一面，但是所选事例不恰当，让人觉得还是在写她疯狂的一面，应当修改。）
她也有安静的一面。别看她平时好像很神经质，可是她却疯狂的迷恋文学。看过她作
5、文的人都会比较诧异，有点不相信那柔美的文字，纤细的心是属于她的。她看书的时候，和平常的样子完全不一样了。她喜欢在阳光洒满屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本琼瑶的小说，放上一张唱片，细细的接受小说中意境的洗礼。那时候的她会出奇的淑女，因为她爱文学，爱写作，爱这世间上所有的快乐所有的痛苦，爱这美丽的文字，这柔和的世界。
（感评：这一段写出了“侠女”并非傻玩傻闹，而是有自己坚定的人生目标，划线的词语写出了她这一特点。语言较幽默，不刻板。）
她的初中老师曾评价她说，她是那种会用200%的精力去享受生活的人。她看书，写作，听歌，聊天；她上网，运动，郊游，她感慨，多愁，爱哭又乐观。她就
6、是我们家的“侠女”，她就是我。哈哈，我没有骗你，我真的是“侠女”哦！我可是“绝对快乐派”的第一代掌门人！我们的信物就是开心的笑快乐的笑。加入我们这个门派吧！因为我们的宗旨是没有什么不快乐，快乐万岁！
（感评：最后一段揭晓谜底，这个“侠女”就是“我”。引用老师的话高度概括了“我”的特点。并且 引出了新奇的“绝对快乐派”，让人回味。）
本文通过第三人称，介绍了“我”的特点，避免了“王婆卖瓜，自卖自夸”的尴尬。运用对比手法，语言诙谐幽默又略带叛逆，人物个性鲜明写真，内容生动有趣。不足之处就是在主次上应该在加以揣摩，段分别写了她的性格特征，应把略写，以便更好凸现主体、中心。
二、研
7、读课本《写简单的议论文》、《作文全程训练》(P18—P32)
三、方法指导：
1.人物描写的方法：
肖像描写（外貌描写、神态描写）、语言描写、行动描写和心理描写。
2.会详略得当的选择材料：
最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写，加以具体的叙述和描写，放开笔墨；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，少用笔墨，进行概括式的叙述，就要略写。
3.能运用具体事例表现出人物的性格特征、品质、精神面貌：
心思细密，待人和蔼、温柔、体贴、爽朗、直率、充满活力、随和、爱管闲事、“多事婆” 、悲观、活泼、果断、助人为乐、爱憎分明、俭朴、温柔、敦厚、平易近人、庸碌、
8、虚伪、言而无信、贪婪、自私、冷酷、鲁莽、霸道……（作文中要多表现积极的一面）
4、对比手法 如在《范进中举》《变色龙》《窗》中的运用
四、当堂写作：
请以“记忆里的 ”为题写一篇记叙文，在“妈妈、爸爸、老师、朋友、某个同学……”中选择一个填在横线上。
要求：1、要有人物的描写与对比手法的运用。
2、能详略得当地运用具体事例写出人物的性格特征、品质、精神面貌。
3、写人记事，要注意详略得当，突出的要表现的中心思想。
4、书写工整、600字以上。
五、批改与讲评
教师活动
学生活动
教学心得
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