苏教版一年级上册综合实践活动教案.doc

精品教育苏教版小学一年级上册综合实践活动教案第一单元 背着书包去上学主题活动一：熟识的新家园活动目标：1.欣赏学校各种的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱学校、热爱生活的情感。2.认识学校各个功能室，懂得它们的作用和意义。3.遵守学校制度，提高安全意识。活动重难点：1.活动重点：认识新家园。2.活动难点：了解各功能室的作用和意义。活动课时：一课时活动过程：一、情境导入，揭示课题。（一）今天，小千里上小学啦！他穿着漂亮的新衣服，背着好看的新书包，来到了新学校彩虹小学！（二）教师：同学们，你知道学校名字吗？你是怎么知道的呀？（三）当你背着新书包，进入新学校那会，你开心吗？在与小朋友一起学习，与一起玩，会发生许许多多的故事的地方就是我们的新家园，想不想进一步认识它？（板书课题：熟识新家园）二、活动探究。（一）陌生的新家园1、小千里在这个新家园里，学会了“a o e ”，认识了“1、2、3 ”。小千里可喜欢语文老师了，一天下午小千里带来一粒糖果想给自己的语文老师，下课后，小千里准备到办公室找语文老师。（1）想一想，小千里能找到语文老师吗？如果找不到，你们有哪些方法帮他找到？（2）你知道教师办公室在哪里吗？2、下课了，小千里又想去厕所，可是他不知道厕所往哪走。3、中午，同桌的手被剪刀划伤，小千里想送他的医务室。（二）小组讨论，如何解决刚才的三个问题。（三）小汇代表汇报。生1：问其他的哥哥姐姐。生2：找门卫。生3：问保安。4、你知道医务室是做什么的吗？出示在屏幕：学校区务室, 是学校的卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见痛和传染病预防与控制，学校卫生日常检查的职能, 并为师生提供必要医疗服务, 例如; 想知自己有没有发热, 可以去普下量一下体温，小手划碰了, 可以去清理伤口，包扎一下5、安全小贴士：小朋友无论在学校或是在家里使用小剪刀时要做到：（1）不要使用锋利尖头的剪刀, 应该使用钝口圆头的儿童专用剪刀。（2）使用剪刀时眼睛看着剪刀, 不能一边说笑一边东西。（3）手里拿着剪刀时不要乱晃手, 不四处奔跑。（4）剪刀用完后, 要放在安全的地方的， 安全永远记心中。6、下午，要上体育课了，小千里向操场跑去。教师：想一想小千里会遇到麻烦吗？生1：小千里可能没穿运动服。生2：小千里可能没穿运动鞋。生3：体育老师可能会去检查小千里衣服口袋有没放尖锐的物品。教师：看来，新家园里的规矩多着呢？我们应该去走走，有不懂的地方可以问问老师和同学。7、教师强调注意安全，带领学生到校园走走，看看美术室、音乐室、图书室、校长室、食堂在哪里？三、活动反馈。（一）学校里，你最喜欢的地方是哪里？（二）把你觉得最美的地方画下来或拍张照片贴在教材框框里。教学反思：主题活动二 结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。活动重难点：1.活动重点：认识新同学和新老师。2.活动难点：学习和同学、老师交往的初步技能和方法。活动课时：2课时活动过程： 第一课时（一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。2.师生之间互相介绍。师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。 （三）教师总结：通过这节课的学习，同学们认识了很多新朋友，学会了如何交朋友。在以后的学习生活中，我们会结识更多的新朋友哦！教学反思：第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。2.学会爱惜自己的文具。活动重难点1.活动重点：认识一些新文具。2.活动难点：学会正确的使用新文具。教学过程：一、谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P8页插图。老师：在这张插图上你们看到了什么？指名回答。二、新课探究。1.老师：小提醒。出示：插图。老师：笔筒、回旋针、小剪刀、三角尺、铅笔、水笔等。指导学生认识文具用品。2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。4.小结。建议：小朋友们文具是用来帮助我们学习，可别选择太多功能的生活后，分散我们的注意力哦。三、想一想1. 点击出示P9插图，思考：这些是什么文具？学生回答，同班纠正。2.出示不同的文具，让学生练习说话：我用（ ）来（ ）。四、小结。五、评价反思。1、从“我会观察、我会表达、我会分类”三方面进行五星评价，觉得自己得几星，请涂上颜色。2、通过本课学习，你有哪些收获呢？能跟大家说说吗？板书：结识新朋友教学反思：主题活动三：学习新技能活动目标：1. 能积极主动参与实践活动。2. 通过观察对比，培养学生认真观察习惯和类比能力。3、通过活动探究，培养学生动手操作能力和认真思考能力。活动重难点：1. 能积极主动参与实践活动。2. 通过活动探究，培养学生动手操作能力和认真思考能力。活动准备：PPT、彩色笔或油画棒。活动课时：1课时活动过程：一、 谈话导入。同学们，这节课我们一起探究一下课程表以及与课程相关的学习用品。学习一些新技能。二、新课探究。（一）出示课程表。（二）教师介绍课程表。（三）和你们班的课程表一样吗？有什么不同？（四）课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单的表格，简称课表。（五）讨论课表的制作。1、你能完成教材第15页的课表吗？2、学生讨论。3、学生汇报。生1：我可以到文具店买课程贴纸。生2：我们可以用不同的符号表示“语文、数学、体育、美术、音乐、科学、道德与法治等。生3：我们可以用1表示语文，2表示数学，3表示体育生4：我们组用1个0表示语文，2个0表示数学生5：我们组用红色表示语文、绿色表示数学、黑色表示体育教师：看来同学们的方法真多，真是一个爱动脑筋的好孩子。4、现在大家用不同的方法，把课程表表示出来。5、展示作品，师生共同评价，提出修改的意见或建议。6、你的课程表上一共有几门课？（六）探究课程与学习用品的关系。1、同学们，不同的课程，就会用到不同的学习用具，比如：语文课，要用到四线三格本子、铅笔、橡皮擦等。美术课会用到小剪刀、回旋针、彩色笔等。2、数学课、音乐课、体育课会用到哪些用具呢？（学生讨论后回答）3、填写教材第16-17页中的学习用具。（七）你明天有哪些课？这些课要用到哪些学习用具？（学生回答用填写教材第18页，用画画或涂色表示。三、教师总结。通过这节课的活动，我们学会了用画画或涂色表示课程，大家表现都很棒，希望以后更加认真，表现更好。教学反思：第二单元 秋天的童话 主题活动一 背上背包，去秋游活动目标：1. 认识四季变化，了解秋天的美。2. 学会观察，学会欣赏，学会自理，提高学生综合实践能力。3. 整理背包过程中，感受背包的作用，体会父母工作的辛苦。活动重难点：1. 认识四季变化。2. 整理背包过程中，提高学生自理生活能力。活动准备：1、教师准备：课件PPT、背包、日常生活用品2、学生准备：背包、日常生活用品。活动课时：2课时活动过程： 第一课时一、导入。（一） 同学们，秋姑娘是那么神奇, 她的用彩笔描绘看大地, 这里一抹红色, 那里一抹黄色，还有绿色和橙色。认识四学的变化，学会观察，学会欣赏, 学会自理, 让我们走进秋天的童话，更好地了解秋天。又要去秋游啦，赶紧采购秋游需的东西吧！可是, 应该带些什么见? 小朋友们。这次让我自己动手，整理我们的小背包, 咱们一起去秋游。（板书课题：背着背包，去秋游）二、新课探究。（一）播放秋游小视频。1、教师：（1）他们秋游开心吗？你看到了景色美吗？（2）为什么了有的人走的快，有的人走的慢？2、小组讨论后，回答问题。3、根据学生的回答教师小结：原来是有的人身体素质好，经常参加锻炼身体，也有的人是背包装的用品太沉了，走起来就会累。看看整理背包用品很重要。（二）说一说。1、秋天到了，小千里和其他小马们期盼已久的秋游就要到了，秋游带的小背包准备好了吗？2、小朋友，能不能说说你的小背包是什么样子的？有什么特点呢？可以展示一下自己的小背包。3、小组展示小背包并做介绍。4、推选背包功能全面的到全班交流。（三）想一想。1、出示教材中的小千里背包。教师：瞧，小千里的小背包正在哭呢！为什么？（学生交流回答）教师：噢，原来是小背包里还是空空的，可是应该放些什么呢？小朋友，你能帮帮小千里吗？请说说可以带些什么。生1：可以带杯水、面包。生2：带把雨伞，万一下雨了。生3：可以带包抽纸。生4：带条毛巾。生5：可以带上太阳帽。生6：可以带上小足球。教师：看来，要带的东西可多了。怎样才能做到更科学，更合理呢？那么，我们要进行分类。（四）分一分。1、出示教材插图。2、能不能把大屏幕上的东西分分类呢？属于食物类的有： 属于娱乐类的有： 属于卫生类的有： 属于其他生活用品有： 3、出示小贴士。（1）小贴士也告诉我们：吃的主食，零食，喝的饮食料等属于食物类。自由活动时间可以玩的东西属于娱乐类。用于卫生用品保持环境整洁和个人卫生的物品等属于卫生类。你还想到了什么呢？归到其他生活类吧！三、教师总结。通过这节课的活动，我们懂得的可以把秋游活动的用品进行分类。教学反思：第二课时一、谈话导入。上节课，我们学会了给秋游活动用品的分类。这节课我们探究秋游背包知识。二、画一画。教师：打开课本第23页，请你画一画背包里什么，说一说它们各有什么用处。（一） 学生画用品，教师巡视指导。（二） 学生汇报，说一说它们各有什么用处。三、考一考。（一）出示小千里的背包。1、小朋友小千里的背包又生气了，你知道为什么吗？怎样做它才不生气？生1：太重了。生2：太鼓了。生3：太乱了。2、小千里的背包太重了、太鼓了、太乱了，怎么办呀？3、同学们，我们在整理书包的时侯，要注意什么呢？（二）小组讨论：“整理背包小秘诀”。（三）小组汇报。1、根据实际需要选择用品。2、用品够用就好。四、整理背包。（一）教师整理背包，并说说用品的必要性。（二）学生整理背包，教师巡视指导。五、准备去秋游。教师：背包整备好了，小千里终于高兴了，同学们，我们可以去秋游了。六、回顾总结。通过这节课的活动，你有哪些收获呢？请与同学们交流交流。教学反思：主题活动二 认识水果朋友活动目标：1.通过对水果的研究，使学生了解水果的外形、颜色、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。2.小组合作的过程中学会交往，学会合作。3.培养学生的研究兴趣和参与热情。活动重难点：1. 活动重点：通过对水果的研究，使学生了解水果的外形、颜色、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平2. 活动难点：小组合作的过程中学会交往，学会合作。活动课时：2课时活动过程： 第一课时一、导入你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？老师给大家带来了一些水果图片，你们认识吗？ 秋天到了，园里的水果也多了起来，大个的西瓜看不到了, 水灵的葡萄少了, 水蜜桃也起藏起来了自己胖乎乎的圆身体。梨、山楂、石榴、柿子、柚子、柑橘等水果们纷纷登场。那秋天的水果有哪些呢? 让我们来和秋天的水果交个朋友吧！二、新课探究 秋游的日子到了，小千里背着背包，在老师的带领下，和小马们来到了一个大大的果园，这里到处都是果树，看，小的卢看到果树上一个个大大的果实，都走不动路了。（一）小的卢为什么走不动路了？（想吃大大的果实）（二）看到这么多果实你们会怎么想？（三）这些果实是农民伯伯辛苦种出来的，我们可以随便摘吗？ （四）找一找，画一画。1.小千里不知道秋天原来有这么多水果，同学们，你们能不能帮帮小千里，画出下面图中秋天盛产的水果？2.学生画水果，教师巡视指导。3、展示学生作品，师生共同评价。三、教师总结。通过这节课活动，你有哪些收获呢？还想知道什么？教学反思： 第二课时一、谈话导入。上节课我们认识了秋天有不少果子，这节课我们继续探究秋天的果子。二、猜一猜。（一）出示神秘袋子。教师：这是一个神秘的袋子，里面装满秋天的果子，你知道是什么吗？生：不打开怎么知道呀？ 教师：小朋友们，可以用小手摸一摸，用你们的眼睛看一看，用你们的鼻子闻一闻，用你们的耳朵听一听，告诉大家是什么？三、分小组观察，品尝自己带来的水果1、自由交流各自的发现(颜色、形状。2、品尝水果说出自己的感觉。3、教师补充水果的营养价值。四、讨论：吃水果要注意哪些？1、小组讨论后要自由说。2、教师补充吃水果的禁忌。五、说一说。教师：小千里想和水果们交朋友。你选一种你喜欢的水果，从颜色、形状、味道、触觉等方面介绍一下吧！（一） 学生在小组内介绍后，推选表达优秀的代表到全班交流。（二） 小组代表介绍，师生共评。六、秀一秀。今天的秋游，小千里交到了很多朋友，小朋友喜欢的水果朋是友谁，跟它一起合影，留作纪念吧！七、课外延伸在家长的指导下学做水果拼盘1、学生动手操作，教师巡视，给予学生适当帮助并强调注意安全。2、成果展示。八、教师总结。主题活动三 写给秋姑娘的明信片活动目标: 1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱. 2.尝试用绘画、树叶粘贴等形式设计、制作明信片。活动准备: 1.收集各种各样的明信片 2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、树叶活动课时：1课时 活动过程:一. 谈话导入:(一)秋天来了,秋姑娘捎来了一张明信片,明信片上写满了秋的故事 果园里一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃,扒开绿叶笑眯眯地向外张望.田野里的高粱就像喝醉了酒一样涨红了脸. 公园里的菊花一朵一朵,开得特别有趣。（二） 你还注意到身边有什么变化吗？树木变了，小动物也变了，路边的水果店也变了，人们的穿着也变了。（三）请到校园里、公园里、小区里走一走，仔细观察，秋姑娘给我们带来了什么变化？二、新课探究。（一）涂一涂。1、打开课本第35页，想一想春天、夏天的树叶怎样？小草绿了，果子梨呢？给下列图片涂色。2、秋的的树叶有什么变化？应该涂什么颜色？秋天的小草呢？秋天的果子梨又有什么变化？给下图片涂上颜色。3、写写它们的变化。（二）读一读。1、看看小贴士有什么提醒：小朋友，到校园、小区或路边实地考察的时候，要仔细观察，比较相同的事物在不同的位置也可能有不同的变化。想一想，为什么会出现这样的变化呢？思考一下，也可以问问父母，或者上网查一查，重要的是要找到答案。2、你知道还有哪些变化？（树叶变黄了，果子成熟了）（三）说一说。1、仔细观察课本中插图。这景色美吗？想想如果是春天又是怎样的景象。2、你喜欢秋天吗？为什么？（四）画一画。1、秋天是怎样的？准备一张画纸，把你眼中的秋天画下来吧！2、学生作画，教师巡视指导。3、展示作品，师生共评，提出意见或建议。（五）做一做。1、秋天很美，想不想把秋天的痕迹留下？（生：想）2、准备一张卡纸，把你留下的秋天贴在卡纸正面。3、把卡纸反面画成明信片样子，并写上祝福的话，写上你要寄给人的姓名。（师生共同完成，或回家请父母帮忙。）4、把明信片寄出老师、同学或父母并和他们一起拍照留影。三、回顾总结。通过这节课学习活动，你有哪些收获？教学反思：第三单元 我是劳动小能手主题一 我会擦桌子活动目标：1、 知识目标：能帮助家长做力所能及的事，知道擦桌子所需要的工具。2、 能力目标：学会擦桌子的方法，懂得除污渍的技巧，能把桌子擦干净。3、 情感、态度和价值观目标：通过擦桌子的实践活动，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感，体验劳动的快乐。活动重难点：1、活动重点：学会擦桌子的方法，懂得除污渍的技巧，能把桌子擦干净。2、活动难点：养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。活动准备：水桶、脸盆、抹布、拖把活动课时：两课时活动过程： 第一课时一、情境导入，揭示主题。(一)教师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁很快就猜出来。出示课件：“有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。”（打一物）生答：课桌。（二）课桌伴随我幼儿生活三年了，成了我们的好朋友，想必大家跟它都有一定的感情，也很热爱它是吧。大家一起来表扬一下我们的好朋友课桌。（三）大家这么喜欢它，我们就要让它干干净净的，那么这节课我们一起学习擦桌子。（板书主题：我会擦桌子）二、新课探究，体验乐趣。（一）活动一 选择工具。有一天小千里去小伙伴家，看到他书房收拾得干干净净的，看不到书桌上一丝灰尘也没有，感觉好美呀！小千里心想我一定也要把课桌弄干净。回到家时，小千里想要给课桌洗个澡，可他不知道怎么洗，要用哪些工具？1、小朋友们，帮他选个工具吧，出示课件（工具图片）或直接打开课本第42页。2、除了选用这些工具，还可用哪些工具呢？（二）活动二 学习劳动技能。1、擦桌子最主要的工具是抹布，那么我们如何正确的使用它呢？（学生交流回答）2、教师出示课本插图，并进行解说小结。一折二、二折四，巴掌大，刚合适。弄脏一面翻一面，搓净拧干后晾晒，小小秘诀要牢记。3、帮小千里想一想应该怎么擦，在桌面上比画一下。，4、全班交流后，教师小结。（1）提水，抹布泡在水中，捞起抹布拧成6成干。（2）对折抹布，二折四抹布，手按抹布进行擦桌。（3）有粘渍的地方，用力点擦。（4）擦洗时，要注意个人卫生，不要弄湿一身。（5）如有移动课桌要注意安全。（三）活动三 擦桌子比赛。1、教师：通过刚才的学习，小朋友们已经知道了怎样擦课桌，现在请两个小朋友上台比一比看谁擦得干净。其他小朋友认真观察，有哪些地方可以学习，又有哪些地方可以给他们出出主意。2、同学评价。3、参与比赛的同学发表感言。三、教师总结。通过这节课的学习，小朋友们知道了怎样擦桌子，回家后还可以请教爸爸妈妈，能在他们的指导下，擦一下家里的书桌。教学反思： 第二课时一、 汇报家里擦书桌的情况。1、 学生汇报。2、 师生共同评价。二、 新课探究，感悟方法。（一）认一认，摆一摆。1、教师：擦桌子，使桌面干净了，那么地面也要干净。要使地面干净了我们应该怎么做？（把垃圾扔进垃圾桶）2、常见的垃圾桶有两种：一种是镂空的，一种是封密的。3、当桌面除了灰尘还有橡皮屑、纸屑的时侯，怎么配合使用垃圾桶呢？4、擦桌子时，垃圾桶怎么拿？摆在哪？做给小千里看看。（二）比一比，评一评。1、现在应该怎么擦呢？再请两个小朋友上台比一比。2、小朋友们当评委，看看谁的方法好？（三）看一看，想一想。1、出示小明和小花擦洗课桌的图片，请小朋友们认真看一看，你发现了什么？（他们把衣服和裤子弄脏了）2、小组讨论：怎么擦才能保持衣服的干净？3、学习汇报。生1：围上围裙。生2：桌面比较大的，先擦够得着的地方，再换个方向。教师：看来小朋友个个都很聪明，想出这么多方法。（四）说一说，帮一帮。1、教师：小马们的桌子好脏呀，你们能帮一帮他们吗？2、课前老师布置大家去问一问，查一查，擦污渍的小窍门。请大家汇报了一下你的小窍门。（1）小白马碰到桌子上的油渍怎么办？（用牙膏去除、热水加洗涤剂）（2）小马千桌面的铅笔印？（用橡皮）（3）小黄马的桌腿脏了怎么办？（用点去污粉或干肥皂）（3）小红马桌子圆珠笔印怎么除去？（可涂些牙膏加少量肥皂轻轻揉搓,如有残痕,再用酒精擦试）3、小朋友们的小窍门很多，帮助小马们完成了任务，一定很开心吧。4、回家后帮父母收拾一下饭桌，并擦干将。三、回顾总结，拓展延伸。（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你的表现怎样？（二）请爸爸妈妈帮评一评，能完成任务的在课本第48页下面表里打“”。教学反思：主题活动二 我会扫地活动目标：1、 知识目标：能帮助家长做力所能及的事，知道保持生活环境的整洁,学会扫地。2、 能力目标：学会扫地的方法，能把地扫干净。3、 情感、态度和价值观目标：通过擦桌子的实践活动，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感，体验劳动的快乐。活动重难点：1、活动重点：能帮助家长做力所能及的事，知道保持生活环境的整洁,学会扫地。2、活动难点：养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。活动课时：1课时活动过程： 一、情境导入，揭示主题。 （一）教师：小朋友上节课的谜语你们一猜就猜着，这节课老师再来个喜欢吗？出示课件：不怕身上脏，墙解把身藏，出来走一走，地面光又光。（打一物）（二）扫帚这么好，我们一起表现一下它。这节课我们就一起学习扫地。（板书主题：我会扫地）二、新课探究，学习技能。（一）小组交流：“扫帚是有什么材做成的？” 1、学生汇报。2、教师小结：有棕毛、有野鸡毛、有塑料、有竹枝、有芦苇等。（二）扫帚的产生。1、出示小贴士，请大家读一读。2、说说扫帚怎么产生的？是谁发明的？（三）不同扫帚的功能不同。1、出示各种扫帚。2、你知道哪些地方更适合哪种扫帚？（大扫帚一般适合室外，清扫树叶、垃圾等 。棕扫帚，塑料扫帚适合水泥地和瓷砖地。短柄的扫帚适合清扫橱柜和衣柜。新型的魔术扫帚、竹枝扫帚还有扫水的功能。）（四）观看习惯养成教育视频之扫地(小学)1、这个小女生扫地认真吗？她取出扫帚和畚斗，又将扫帚和畚斗靠墙，去干嘛了？2、她每一个动作给你留下什么印象？我们要不要向她学习。3、教师梳理步骤：取出扫帚和畚斗。将扫帚和畚斗靠墙，然后双手将座椅拉出，停放一侧。有扫帚将课桌间的垃圾清扫到过道。双手抓住座椅缓缓地把椅子推入课桌底下。用扫帚将垃圾扫入畚斗。先将扫帚归位，取出垃圾桶盖，将畚斗里的垃圾倒入垃圾桶，最后畚斗归位，将垃圾桶盖盖上。（五）打开课本第52页，看看她们扫地姿势对吗？（第三种）（六）比一比，看看哪个小组扫得又快又干净？1、比赛规则：小组接力，从前往后，一位同学扫完把扫帚传递给后面哪一位同学。2、代表谈谈比赛感言。3、小马为你颁发奖杯。（七）卫生大扫除。教师：学校下周一要举行卫生大评比，所以周五下午要安排一下大扫除。小组讨论一下：“大扫除，要排桌椅，拖地、擦黑板，扫地、擦窗户等，这么多事情，我们先做哪一件呢？接着呢？最后做什么？1、 小组讨论。2、 小组代表发言。师生共评，提出意见或建议。3、 教师根据学生的回答进行梳理。预设如下：（1）先擦黑板和搬桌子。（2）扫地。（3）擦窗户。（4）拖地板。三、回顾总结，拓展延伸。（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？（二）回家尝试打扫一下房间。打扫完请爸爸妈妈给你评一评，完成得好的在课本第54页表格里打“。教学反思：主题活动三 我会垃圾分类教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收垃圾”、“不可回收垃圾“、“厨房垃圾”和“有害垃圾”的标记，知道它们的含义。2、初步了解简单的垃圾分类方法。3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、情境导入，揭示主题。教师：今天赤兔马（小红马）邀请小伙伴到家里玩，聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然后拎着两袋垃圾到楼下去扔，可是他却看见了好几个不一样的垃圾桶，不知道怎么办，这时旁边的老奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。这节课我们一起探究垃圾分类。（板书主题：我会垃圾分类）二、探究新课，明确分类。（一）了解垃圾桶。1、认识垃圾箱上的相关标记。，并请生说出垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。2、出示垃圾桶标志，引导学生认识“可回收”、“不可回收” 有害垃圾厨余垃圾） 可燃垃圾 等标志。 3、你们还知道有哪些垃圾桶标志吗？垃圾分类专用垃圾桶一共有几个兄弟？它们分别是谁？4、填写教材第57页空处横线。（二）让垃圾归位。1、区分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”和“可燃垃圾”。师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？指名生答。师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。指名生答并把卡片贴到相应位置。4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。指名生答。师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，它属于厨余垃圾，也属于不可回收的垃圾。7、认识有毒垃圾，又叫有害垃圾。老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱有害垃圾）同桌讨论，指名生答。师小结。（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。师小结。8、说说垃圾分类的益处。指名生答。9、选择垃圾桶颜色来放垃圾。（1）有的人认为：“垃圾分类时，你只要记住垃圾桶的颜色就可以分类了，你同意这样的说法吗？”（2）学生讨论后回答。（3）对，现在市面上出售的垃圾桶不规范，有的颜都一样，所以我们更重要的是要看它的标志，只有记住了标准，扔垃圾时对号入座可以了。10、垃圾分类体验活动。（1）出示课件。（2）你能帮小马将下面的这些垃圾进行分类吗？用连线表示出来。（3）在垃圾分类的过程中，遇到的困难怎么办？（请教父母、老师或专业人士，也可以上网查一查。）（4）你完成好了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。三、活动延伸1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。2、选部分卡片师生共同点评。3、请到社区走走，看看有人不懂得垃圾分类的，你教教他（她），顺便叫他（她）给你点赞，集满五个赞的你就是垃圾分类小达人啦教学反思：第四单元主题活动一 认识四巧板教学目标：知识与技能1、引导学生认识由三角形、梯形、不规则图形组成的四巧板。2、初步培养学生观察能力、动手画画能力。3、激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。教学重难点：教学重点：引导认识四巧板，能涂上自己喜欢的颜色。 教学难点：初步培养学生观察能力、动手画画能力。教学过程：一、情境导入，揭示主题。千里、赤免、的卢、白义匹小马来到了四巧的王国，哇！这里真奇妙呀！这里的宫殿用各种形状的拼图拼成的。四巧板就有这种功能，这节课我们一起去认识一下它吧！（板书主题：认识四巧板）二、探究新课，体验乐趣。（一）神奇的拼图礼物。1、小马们都收到了一块神奇的拼图礼物，我们一起去认一认他们各自的拼图是什么形状的。2、教师出示拼图。（1）千里收到的是三角形。（2）赤兔收到的是小梯形。（3）的卢收到的是大梯形。（4）白义收到的是不规则图形。3、这四块拼图就叫四巧板，让我们也画画四巧板，涂上自己喜欢的颜色。（请同学们准备好尺子和铅笔，跟着老师来做，注意精力要集中，画线要仔细，动作要麻利。（出示课件，教师边演示学生边跟着做。）画完以后，沿线剪出四巧板。剪好后，把四个板块用彩笔涂上自己喜欢的颜色，看谁搭配的颜色最好看。）4、教师巡回指导。（二）展示学生作品，师生共同评价。三、回顾总结，反思评价。通过这节课学习，你有什么收获？你觉得自己表现好不好？教学反思：主题活动二 智力大比拼活动目标：知识与技能1、引导学生掌握四巧板拼图方法。2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出四巧板拼图方法2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。情感、态度、价值观激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。活动重难点教学重点：引导学生利用四巧板拼出不同形状的图案。教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。活动过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？二、启迪思维，了解来历哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。三、引导探究，获取新知（一）拼图过河。1、小马们收到自己喜欢的礼物后，开始了四巧板王国的探索之旅。2、前面是一条又深又宽的大河怎么办？3、用他人神奇的拼图试试，看看能不能过河。同学们，你们想一想，拼图能过河吗？可是他们每个人的拼图都不够长，还是过不了河怎么办呢？教师：正在大家一筹莫长的时侯，千里灵机一动，说，“我们可以把拼图拼在一起拼成（ 长长的桥 ）。4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。 (1)想好自己要拼什么，再开始动手拼； (2)拼的过程当中，尽可能小声点； (3)图案拼好后，给作品取个名字。让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。5、学生展示，师生共评。 6、刚才我看到同学们拼出了这么多长长的桥，老师真高兴！小马们也乐坏了。（二）拼图越墙。1、过了大河，小马们又来到了一个又厚又重大木门，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？2、小组讨论。3、学生汇报用拼图，赤兔灵机一动，也想出了用拼图拼在一起。4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第69页，小脚印框框中。（三）拼图摘果子。1、哇！原因门里的世界这么美呀！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这果树实在太高了，怎么办？2、正当大家想不出办法时，的卢灵机一动，说，我们可以拼图。3、同学们我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第70页，小脚印框框中。 四、总结收获，拓展创新 同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的图形，帮助了小马们，你们一定很开心是吧，除了四巧板，还有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。 教学反思：主题活动三 创意秀一秀活动目标：1、 能用四巧板拼出各种各样的形状。2、 通过各种方式进行展示拼图，让学生体验成功的乐趣。3、 激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯活动重难点：活动重点：能用四巧板拼出各