1、第二节 人体废物的排出（第2课时）【教学目标】1.关注人体排出废物的处理。2.通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。3.培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。4.通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。5.进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。【教学重点与难点】重点：关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。难点：关注人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。【教学准备】学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。教师准备：指导学生
2、设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料；视频：尿液的形成。【教学过程】教学内容教师活动学生活动复习提问，引出新课题人体内废物排出的途径播放FLASH：尿液的形成，请同学复述尿的形成过程。提出问题：人体为什么必须将废物排出体外？人体排出的废物是否要经过处理再排放到环境中去？ 讲述：人体为了保持人体内环境的稳定，必须通过各种途径将废物排出体外，而人体排出的粪便和尿液中含有一定量的致病微生物，如果不经过处理，就会污染环境。算一算：一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿。算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中？ 复习上节课有关尿液形成的内容。 激起学习兴趣。 带着自学思考题
3、阅读课文，并将思考题中出现的问题答案在书上勾划下来。计算：800kg13亿=10400亿kg即10.4亿吨感叹这个数字的庞大。人体排出废物的处理介绍沼气池、高温堆肥、污水处理厂、生态公厕提出问题：怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？ 资料分析：种类水分有机物氮磷钾粪便70%20%1.00%0.50%0.37%尿液90%3%0.50%0.13%0.19%人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷和含钾等多种无机盐。讨论：1. 在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？2. 含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么
4、用处？讲述：我国农民自古以来就有在农田中施用加工后的人粪尿和禽畜粪尿（农家肥）的经验，这对数千年来持续地从农田中获得收成，并维持农田的生产能力起着重要作用。同化学肥料相比，农家肥具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。 提问：人的粪尿中虽然有农作物需要的无机盐，但毕竟是人体产生的废物，你认为人的粪尿中含有哪些有害物质？ 讨论：人粪尿处理不当，会对我们的健康带来什么影响？ 归纳：人粪尿中的致病微生物如果未经处理就排入水体，会污染水环境；排入土壤，就会污染土壤环境。人粪尿中带有的致病微生物就会通过水或土壤感染人体，从而引发疾病。因此，人的粪尿必须经过适当的处理，才不至于污染环境。
5、 播放FLASH：人体排出废物的处理。 出示：沼气池的照片。介绍：在密闭的沼气池里，那些能够生活在缺乏氧气条件下的细菌会大量繁殖。它们将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆中的有机物分解，并且产生沼气。沼气的成分主要是甲烷。甲烷是一种可以燃烧的气体，是清洁的燃料。沼气池中的残渣和残液中含有多种无机盐，可以作肥料。另外，细菌在分解有机物时，释放出的能量形成高温，高温可以杀死各种病菌和虫卵。介绍：高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各种病菌和虫卵。出示
6、：生态厕所照片。介绍：我国一些城镇和乡村开始兴建各种类型的生态厕所。一般具有以下特点：地下设有沼气池，可以就地对人粪尿进行无害化处理，产生的沼气可作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的肥料；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。 以小组为单位进行资料分析，解读数据，发现人的粪尿中含有农作物生长所需要的无机盐。 回忆旧知识回答：细菌和真菌可以分解人粪尿。缺少含氮、磷、钾的无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。 根据生活经验说出：人粪尿中含有病菌、虫卵等。展开讨论，积极发言。 观看注意FLASH中提到的污水处理厂和沼气池是正确处理人体废物的途径。 学生概述出沼气池的三大优点。了解有关高温堆肥的知识，理解其原理
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