八年级数学上册 第十三章 轴对称章末复习教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册数学教案.doc

章末复习【知识与技能】1.建立本章知识框架图,沟通知识点间联系.2.复习有关的概念、性质、判定、求解问题的方法,以及证(解)题的思路、方法等.【过程与方法】1.进一步认识生活中的轴对称现象,理解轴对称的性质.2.提高用规范的数学语言表达论证、计算过程的能力.【情感态度】在数学活动中提升求知欲,建立自信心,以及在解决问题过程中发展逻辑思维能力.【教学重点】轴对称、轴对称变换、等腰三角形的性质和判定.【教学难点】等腰三角形性质和判定的应用.一、知识框图，整体把握【教学说明】教师带领学生边复述边完成框图，重在挖掘知识间的联系.二、释疑解惑，加深理解本章知识体现了数学思想,教师归纳讲解,帮助学生提升能力.1.数形结合思想在坐标系中的应用用坐标表示轴对称,体现了数与形的结合,直观，易于理解与认识.例1 求P(3,2)关于x轴、关于直线x=-1对称点的坐标.解：分别为P(3,-2),P(-5,2).【教学说明】根据题中要求和对称特点,画出相应示意图,结果就一目了然.2.分类讨论思想解决等腰三角形问题例2 若等腰三角形的一个角为50,求顶角的度数.【分析】50的角可能是等腰三角形的顶角,也可能是底角.解:当底角为50时,顶角为80,故等腰三角形的顶角为50或80.【教学说明】由于等腰三角形的特殊性,做题时要注意分类思想的应用,要看已知角是顶角还是底角,已知边是腰还是底边,腰上的高是在三角形的内部还是在外部,考虑周全才不致于漏解.3.利用方程思想求值例3 等腰三角形的周长为30cm，一边长是12cm，求另两边的长.【分析】本题已知长为12cm的边，不确定是腰或底边，所以要分两种情况求解.解：当腰长为12cm时，设底边长为xcm，x+212=30，x=6.当底边长为12cm时，设腰长为ycm.2y+12=30,y=9.因此，三角形另两边的长为12cm，6cm或9cm，9cm.【教学说明】用方程思想解几何题是常用的思路和方法.三、典例精析，复习新知例4 如图，凸四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，且ACBD.已知OAOC，OBOD，试比较BC+AD与AB+CD的大小.【分析】利用轴对称变换，以及三角形两边之和大于第三边，能很直观地得出BC+ADAB+CD的结论.解:如图，以AC为对称轴，将ADO翻折，由于ACBD，则点D必落在BO上，设为D，则AD=AD，OD=OD.同理，将BCO翻折，点C必落在AO上，设为C，则BC=BC，OC=OC.连CD，BC，AD，CD，设BC与AD交于点E，则CD=CD.在ABE和CDE中，CE+DECD，BE+AEAB.+得BC+ADAB+CD，即BC+ADAB+CD.【教学说明】利用轴对称变换可得出边、角相等的一系列结论，所以要求学生能够灵活地应用这种变换.例5 如图，ABC是正三角形，BDC是顶角BDC=120的等腰三角形，以D为顶点作一个60角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN.试探究线段CN、BM、MN之间的关系，并加以证明.【分析】通过观察可以猜想这三条线段之间的关系为MN=CN+BM.通过观察可以猜想这三条线段之间的关系为MN=CN+BM.这类问题的证明方法通常是将MN截成两段，或将NC或MB延长，补成长为CN+BM的线段，运用全等三角形论证.解:BM+CN=MN.证明：如图，延长AC至M1，使CM1=BM，连接DM1.ABC是正三角形，ABC=ACB=60.BDC=120，且BD=CD，DBC=DCB=30.ABD=ACD=90.DCM1=90.又BD=CD，BM=CM1，RtBDMRtCDM1（SAS）.DM=DM1，BDM=CDM1,MDM1=MDC+CDM1=MDC+BDM=BDC=120.又MDN=60，M1DN=MDN=60.又DM=DM1，DN=DN,MDNM1DN（SAS）.MN=M1N=NC+M1C=CN+BM.【教学说明】对于此类题，三条线段之间的关系一般是它们的和差关系，证明方法通常采用截长补短法.例6 如图,花边中的图案以正方形为基础,由圆弧或圆构成,依照例图,请你为班级黑板报设计一条花边.要求:只要画出组成花边的一个图案,不写画法,不需要文字;以所给的正方形为基础,用圆弧或圆画出;图案应有美感;与例图不同.【分析】本题主要考查大家根据轴对称性质设计花边图案的能力,而且要符合题中的四点要求,这是一道融数学与美术为一体的综合创新素质题.【答案】此题答案不唯一,略举几例如图所示.【教学说明】数学知识与现实生活紧密相连,眼前轴对称的应用比比皆是,提醒每个学生留心,从生活实际中提升对轴对称的认识.1.布置作业：从教材“复习题13”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.本章知识与现实生活联系密切，是人们日常生活和生产中应用较广的几何图形，是三角形知识的延续与拓展，涉及的轴对称、线段垂直平分线、等腰三角形知识，可让解题从全等的模式中解脱出来，而且可简便解决相关的计算、证明问题，使解题过程简化，在复习中应强化这些知识.