ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:152.50KB ,
资源ID:7409704      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/7409704.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人的起源与发展教案 新人教版-新人教版初中七年级下册生物教案.doc)为本站上传会员【s4****5z】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人的起源与发展教案 新人教版-新人教版初中七年级下册生物教案.doc

1、人类的起源与发展教学目标1、说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。教学重点1、运用比较的方法找出人类和类人猿的异同点。2、认识到古人类化石和遗物等对人类起源的重要性。教学难点认同现代人类是与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教 学 过 程教学环节步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策预习一、森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先二、森林古猿到露西时代到直立

2、行走到使用和制造工具刀用火到语言的形成1、阅读教材P3“观察与思考”,小组合作完成讨论题。2、阅读教材P3,现代类人猿和人类的共同祖先是什么?这一观点是谁提出来的?3、阅读教材P45,在书上画出森林古猿进化成人类的过程?(可标注页码)总结出人类在哪些方面发生变化?展示目标指导学生阅读教材,启发学生发现问题、思索,并补充。点拨、指导出示挂图,指导学生观察图中的要点并进行分析,引导,树立进化的观点。组织学生总结,并进行补充。强调人类进化过程中几个方面的重要变化。明确目标结合教材插图,进行阅读分析、讨论、回答问题。阅读教材,完成问题。观察图片,认真阅读教材,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化

3、状况、地位。阅读教材,归纳、达成共识。讨论、归纳总结。充分体现学生的主体性,以学生自主学习为中心。 研习事实,是指事情的真实情况,包括事物、事件。观点:处于一定立场,分析事物利弊和适用性的表达。说出从猿到人的进化历程根据教材6页完成区分事实和观点总结梳理知识结构,知识运用(见学案)指导学生阅读教材,组内互助、教师倾听指导巡视、指导。发现问题,指导深化。独立阅读教材,完成事实和观点的区分,根据事例判断自己的观点,并找出根据。归纳梳理知识结构;知识运用,发现问题,查漏补缺。教师应该举出课外知识进一步区分事实和观点,帮助学生进行理解。形成对知识的整体性认识。时习阅读第7页科学家的故事我国科学家与北京猿人。板书设计第一节 人类的起源与发展一、人类的起源二、人类的进化教学反思

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服