1、鱼米之乡”---长江三角洲地区
课 题
“鱼米之乡”---长江三角洲地区
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：长江三角洲是我国最大的城市群，丰富的旅游资源及旅游优势。
培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力。
过程与方法：多媒体课件教学，探究式教学法。
情感态度与价值观：培养学生的爱国情感。
教学资源
多媒体、ppt
重点难点
重点：我国最大的城市群
难点：旅游资源丰富
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲
2、授新课
师生问好
1、长江中下游的范围？
2、长江中下游为什么被称为鱼米之乡？
长江三角洲地区地理优势明显，气候适宜，农业发达，也是人口稠密的繁华之地，有著名的古都南京，杭州，苏州和扬州等地。
第二节“鱼米之乡”---长江三角洲地区
二、我国最大的城市群
是我国城市分布最密集，经济发展水平最高的地区，是我国最大的城市群。
上海是我国最大的城市，是长江三角洲城市群的核心城市，也是我国最重
师生问好
学生回答
3、
读图7.19，长江三角洲地区的城市分布
说一说，长江三角洲地区有哪些城市？C为什么说是我国最大的城市群？B
找出上海
组织课堂纪律
前后知识联系，为学习新课做铺垫。
开门见山，直接导入，有利于集中学生注意力，进入学习的情境。
培养学生的读图能力
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
课堂小结
4、
巩固练习
要的综合性工业城市。
展示相关图片 南京 ，上海。
三、水乡的文化特色与旅游
展示相关景观图片
著名的旅游景点
传统的水乡风貌
传统的戏曲文化，茶文化，丝绸文化和饮食文化。
阅读材料：崛起的浦东
读图7.21 上海与杭州的“同城效应”示意，结合活动说一说：
这样的生活方式与传统生活方式有什么区别？A
你身边有这样的生活方式吗？A B
读图7.22长江三角洲地区旅游资源分布
结合课文说说，长江三角洲地区有哪些旅游资源？
B C
学生
5、总结
地理填充图册
培养学生的读图能力，培养学生分析问题总结问题的能力。
培养学生读图能力，培养学生热爱祖国河山的情感。
培养学生总结能力
及时巩固及时反馈
板书设计
第二节“鱼米之乡”---长江三角洲地区
二、 我国最大的城市群
上海是城市群的核心，是全国最大的城市
三、水乡的文化特色与旅游
著名的旅游景点
传统的水乡风貌
传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化
教学后记
这部分知识涉及了旅游资源，学生感兴趣，学的很轻松。
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