1、 课 时 教 学 笔 记
第 3 周 第 2 课时 授课时间： 2014 年 9 月 17 日
课题
M3U2
内容
教材17—19页内容
课型
新授
教学
目标
1.学生能够理解和认读单词tomato really their favourite;能够理解并运用句型Do you like ginger. Yes,I do. No, I don’t.
2.能听懂用Do they like…？询问及回答的简单信息。能用Do they li
2、ke…？询问他人爱好， 并能做出回答Yes, they do. / No, they don’t. X k B 1 . c o m
3.关心他人的喜好，加强同学之间的沟通和交流
重点
关心他人的喜好，加强同学之间的沟通和交流
难点
单词their favourite 的发音字母E F书写的笔顺 字母G的发音
关键
乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教
教学
准备
教师
tape recorder , book , PPT,实物
学生
books
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、3
自主感受
二、15
自主理解
3、
三、15
自主感悟
四、7’
自主升华
导入
新授
xKb 1. Com
拓展
回顾
一、Warming-up
1. Greeting. （师生互相问好。）
2. Sing a song: 字母歌. 新-课 -标- 第-一-网
3.Review:
二、Presentation
1. Lead—in. (课文导入。)
T: 用课件出
4、示猪的图片 ，用英语问学生 What are they? 学生回答猪，然后教师说 let’s look what will happen about them?
教师教授本单元目标语句Do they like apples,并板书，让学生跟读，然后通过小组读，个别读等种方式来练习认读句子。教师要注意及时纠正学生的语音语调。
2. Summary: 新 课 标 第 一 网
3.Listen and think
三、Practice
1.Summary about food.
2,guessing games.
3. Extend:
5、bear straw berry
4. Teach
四、Summary
1. 问学生今天学习什么了？ 学生试着总结， 教师最后归纳。
2.Homework
（设计意图：前后衔接得当，让学生自然的过渡到本课的重点学习中，教师丰富的表情和动作让学生继续保持英语学习的热情。）
（设计意图：要说好英语，第一步是多读英语，跟读录音有助于学生模仿地道的语音和语调，为学生说好英语打好基础。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音语调方面出现的各种错误。）
板书设计
Do they like ......?.
Moudle3 Unit2
No,they don’t.
Yes, they do .
…
课后反思
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