1、青春期课 题青春期使用人审阅人课 时第 1 课时课 型新授主备人教学目标1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识。2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。（3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。（4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。重点难点重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学
2、生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。教法学法针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。教学准备教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。学生：做好预习。板书设计第三节 青春期1、身体外型的变化：身高突增显著特点一、青春期的身体变化 2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期3、男女性征的迅速发育： 卫生保健持正确态度对待 1、常见的心理矛盾学会处理二、青春期的心理变化 2、性意识
3、的萌动树立健康的观念和意识 *把精力集中到学知识、长才干上教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固提升 问卷调查（只答“是”、“不是”或“不知道”）：你是 岁身高开始突增的？男：你出现喉结了吗？一、青春期身体的变化：投放问卷调查，指导学生认真填写。教师组织学生交流汇报自己每年的身高增长值，结合课本P14，绘制自己每年的身高增长曲线坐标图。（教师指导）用实物投影展示。教师同时展示出课本P14两幅坐标图，引导学生对比观察，并分组讨论：男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如有出入，请分析原因。
4、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？课件展示：课本P17第1题，让学生思考这些变化在自己身上是否发生进入青春期以后，男女的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些大家羞于启齿的生理现象，这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期间如何保护自己？认真填写问卷调查。学生按照老师的要求认真绘制，交流。全班交流。各小组汇报结果，教师适时的给予适当的评价。自学课本P15P16，自主探究，解决问题。小组讨论，合作探究，男女分别谈自己的“悄悄话”。教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课自主探究合作交流展示成果质疑深化强化训练巩固
5、提升知识梳理归纳整合二、青春期心理的变化课件播放小品（主要内容：小强有事不与父母交流，逆反心理特别强，易顶撞父母）设问：（1）在我们身边还有哪些类似的事情发生，请说给大家听一听。（2）怎样做才能处理好这些事情呢？课件展示案例： 同龄人的日记：“我最近满脑子都在想一些污七八糟的东西，也许是因为我看过一本关于性的书。我现在已经懂得许多（也许并不真的懂）性的知识。我想让男孩子注意我，喜欢和男孩子在一起，喜欢看小说、电影里面那些描写爱情的部分。在教室里，我总是克制不住的注意男同学，也希望他们能注意我，不知从何时起我竟变成了一个坏女孩我怕与人接触，担心自己的想法会被人发现。我该怎么办？请您帮帮我！”列举一些在青春期时期就有所成就的名人。提出希望：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，健康地度过人生这一黄金时期，为一生的发展奠定良好的基础。*寻找处理好青春期心理矛盾的有利途径。如，多和父母交流、沟通，吸收采纳他们的经验、教训，正确的应该照做。不与父母交流的事，最好和老师、同学及其他长辈交流。学好科学文化知识，增强是非观念。情境剧场：（略）学生活动一：请全班同学做心理医生。分成三个小组，分组讨论、合作探究，出谋划策、开出“灵丹妙药”帮助这些同学排解烦恼。学生活动二：全班交流，引导学生树立健康的异性交往观念，明白异性交往的一些准则。课后反思
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