1、
《苏州园林》教学设计
授课时间
5月25日
授课班级
八一班
课题
苏州园林
课型
新授课
教学目的
1、知识与能力目标：积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语；了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；掌握学习说明文的学习方法
2、过程与方法目标：④朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；⑤理清行文思路，明确说明顺序；
3、情感与价值目标：⑥了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
重点
目标、、④、⑤
难点
目标④、⑤
教学准备
配乐 苏州园林图片
课时安排
1课时
2、
教
学
过
程
教学内容
活动形式
一、导入
二、作者及苏州园林简介：
三、听读课文，初步感知内容，识记生字词。
四、整体感知课文内容
1、作为说明文，我们应从哪些方面入手来把握这篇文章呢？
明确：生答，师概括总结：学习从多个方面说明事物特征的方法，理清说明顺序。揣摩文章语言的准确性。领悟园林之美，感悟生活之美。
2、 快速、大声自朗读课文，思考以下问题：
、认为苏州园林的共同特点是什么？、苏州园林的美表现在哪些方面？
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。请大家齐读此句。图画美—
3、—亭台轩榭不讲究对称，假山池沼追求自然美，花草树木着眼在画意，近景远景讲究层次，每一角落都注重图画美，门窗注重图案美，极少使用彩绘。
3、 本文采用了怎样的说明顺序？
明确：由总到分，从主到次
五、活动探究，掌握本文的说明方法及说明语言
1、如果你是导游，你最想把苏州园林的哪幅画面介绍给大家？（请结合课文内容来解说）（提示：解说时，一定要用导游的语气，抓住某个画面的特点，运用恰当的说明方法，准确地解说。）
2、刚才几位同学在介绍时，抓住了事物什么特点？运用了什么说明方法？运用了哪些准确的语言？你听出来了吗？它有什么作用了呢？
明确：略。
3、我们同学在当导游的过程中，
4、不自觉的已经掌握了阅读说明文的方法。谁能说一下阅读说明文应从哪些方面入手？
明确：抓住特点；理清顺序；辨析方法；揣摩语言。
六、课堂小结
七、布置作业
以《生态杜集欢迎您》为题，以杜集的景点为内容,在周记里写一篇小短文，注意抓住景物的特点，用恰当的语言准确介绍。300字左右。
附：板书设计：
苏州园林
特点 说明顺序 说明方法 说明语言
图画美 总 分 打比方 准确
主 次 举例子
作比较
让学生感性认识课文。
小组合作讨论。
小组互动，合作交流。
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