1、第一节 流动的组织---血液
教学目标：
知识与技能： 描述血液的成分和主要功能。
过程与方法：使用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞。
情感、态度、价值观： 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。
教学重点 ： 1、 血液的成分和主要功能。
2、 红细胞和白细胞的区别。
3、 珍爱生命情感的培养。
教学难点： 血液的成分和主要功能的教学。
教学方法 ： 归纳法、对比法
课时安排：1课时
教具准备：多媒体课件、血液化验单、血液知识录象
教学过程：
一、导入：
[师]
2、我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？
[生]：通过血液的运输。
[师]：很好。今天我们进入第四章的学习《人体内物质的运输》第一节《流动的组织血液》
二、新课教学：
播放录象。
[师]：现在请同学们看一段录象，回答大屏幕上的问题。
（1）、血液由哪几部分组成？
（2）、血液中各组成的形态、特点、作用？
（3）、你所了解的信息可以回答前面提问中的哪些问题？
（4）、你还知道了什么？
生：总结。
问题一：血液由哪几部分组成？
展示：血液分层示意图，血液由血浆和血细胞组成，大约各占50%
3、其中血细胞由红细胞、白细胞、血小板组成。
[师]：为什么会分层呢？
不同物质的质量不同，重的会沉淀，轻在在上层。
问题二：各组成的形态、特点、作用？
我们先来看血浆。展示血浆。
[师]：血浆成分如何？
[生]：由大约90%的水，7%的血浆蛋白，3%的葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。（齐答）
[师]：性状呢？
[生]：淡黄色，半透明，液体（齐答）
[师]：作用？90%的是水哦，氨基酸、葡萄糖好象是营养物质哦。
[生]：运载血细胞，运输营养物质和废物。
[师]：如果我们把血管比喻成河道，那水是血浆，水里有盐等溶剂是营养和废物，鱼是血细胞。
展示红细胞
红细胞：[师]：
4、形态如何?
[生]：两面凹的圆饼状（齐答）
[师]：特点呢？
[生]：数量多,成熟后无细胞核，含有血红蛋白（齐答）
[师]：红细胞之所以是红色是因为含有血红蛋白，血红蛋白之所以是红色是因为含有铁，所以缺铁会贫血。化学里面会学到，不同的金属元素有不同的颜色，铁是红色的。而深海中有一种鳖血液是兰色，是因为血液里含有铜。（课外知识展示生物血液的奇妙）红细胞的作用呢？
[生]：运输氧和部分二氧化碳（齐答）
[师]：那么贫血会有什么症状呢？ 哪位同学知道？
[生]：缺氧的症状。如乏力等。
展示幻灯片：白细胞
白细胞：[师]：形态如何
[生]：球状或不规则形状（齐答）
[师]：
5、特点呢？
[生]：有细胞核,比红细胞大，数量少，可做变形运动（齐答）
[师]：所以在显微镜下看得见白细胞，白细胞的作用呢？（幻灯片10：白细胞吞噬病菌图解）
[生]：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物（齐答）
[师]：白细胞对起保护作用，当移植器官时，白细胞会排斥异体的器官，医学称为排异反应，要近亲移。当你去医院验血时，白细胞有所增加，那你可能患了什么病？
[生]：炎症（齐答）
[师]：当你去医院验血时，白细胞增加非常多，那你可能患了什么病？
[生]：白血病（齐答）
[师]：（课外知识）白血病的病因目前还不清楚。白血病是因为造血细胞造了非常多的白细胞，白细胞吞噬异物，还吞
6、噬了红细胞，血小板等，所以白血病患者要经常输血，根本方法是换骨髓，新的造血干细胞。
展示幻灯片：血小板
血小板：[师]：形态如何
[生]：不规则形状（齐答）
[师]：特点呢
[生]：最小,没有细胞核,数量少（齐答）
[师]：作用呢？
[生]：参与凝血,加速止血（齐答）
[师]：当出血时，血液冲击下，血小板破裂，释放13种凝血因子。所以在显微镜下可以看见血小板吗？
[生]：不能（齐答）
展示幻灯片
巩固练习：解读血液化验单）
三、重点总结
[师]：下面我想请同学们用表格，把这节课的内容总结一下：
形状
特点
作用
红细胞
柿饼状
无细胞核,含血红蛋白.数量多
运输氧和部分二氧化碳
白细胞
球状
有细胞核,比红细胞大，数量少.
吞噬细菌和异物
血小板
不规则
最小,没有细胞核
凝血和止血
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