1、第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域
一．内容与分析
本节教材是中国地理的开篇，其核心（或关键）是我国的地理特点,理解它关键就是要从我国在世界上的位置、我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置来理解。教学的重点是让学生掌握中国的位置特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。涉及的地名的空间概念的建立是这节课的难点。解决重点的关键是先让学生观看地球仪，明确中国的位置面积；再进一步观察疆域图，明确中国领土的四端，中国的领海。最后按方位顺序在图上查找中国的陆上邻国和海上邻国。
二．教学目标与分析
1．教学目标
（1）.了解我国的地理位置
2、及其特征
（2）.了解我国领土范围，记住我国的面积。
（3）.了解我国濒临的海洋和邻国，阐述我国是一个海陆兼备的国家。
（4）.让学生在图上量算东西经度差、时区差，南北两端的纬度差。
（5）.掌握我国领土的四端及产生的地理差异。
2．目标解析
本节识记的知识较多，主要有两种类型，一是简单的数据和基本概念，如：陆地面积、陆疆和海疆长度等，这部分知识记住就可以。另一部分知识，如：领土的四个端点、陆上和海上邻国、“四洋一海”、主要岛屿、海峡等知识点必须结合地图识记，具体可采取先读图，再忆图，后默图的方法。
三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是我
3、国地理位置和评价我国地理位置的优越性，产生这一问题的原因是学生缺乏空间想象能力。要解决这一问题通过读图分析比较，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想象能力。
四．教学过程设计
问题1.说出我国的位置和辽阔的疆域。
设计意图：让学生明白中国的位置和辽阔的疆域。
例1．我国位于 洲的 部、 洋的 岸。从东西半球看，我国位于 半球；从南北半球看，我国位于 半球。我国领土南北跨纬度约 度，大部分在 带，小部分在 带，没有 带。
变式练习： 我国所濒临的大洋
4、是（ ）
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
师生活动：（1）读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。
（2）根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？
（3）．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？
（4）．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚
5、洲国家位于太平洋的西岸？
问题二.找出我国领海、内海、海湾、海峡、岛屿、半岛。
设计意图：让学生进一步明白我国疆域的辽阔。
例题2.我国东部濒临的海洋，自北而南依次是（ ）
A.渤海、黄海、东海、南海 B.黄海、南海、东海、渤海
C南海、渤海、东海、黄海 D.渤海、黄海、南海、东海
变式练习：我国濒临的海洋，最北面的海是（ ）
A.东海 B.南海 C.黄海 D.渤海
师生活动：找出：1四大领海：渤海、黄海、东海、南海。
2.两大内海：渤海、琼州
6、海峡
3.海湾。
4.三大半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
5.三大岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛。
问题三：读图1-5，数一数，我国共有多少个邻国。
设计意图：使学生明白我国有众多邻国。
例题3.与我国陆上接壤国家有 个和隔海相望的国家有 个。
变式练习：下列国家，与我国陆地相邻的是（ ）
A.韩国 B.新加坡 C.日本 D.印度
师生活动：1.按逆时针方向，自西向东找出我国的陆上邻国。
2.从北向南找出与我国隔海相望的国家
7、
五．课堂小结
本节内容讲明了我国的位置、面积；面积约960万平方千米，海域十分辽阔，有四大临海、两大内海；也有众多的邻国，陆地邻国14个，海上邻国6个。
六．目标检测
1.下列关于我国疆域的四个端点的叙述，不正确的是（ ）
A.最南端是曾母暗沙 B.最北端是漠河以北黑龙江主航道中心
C.最西端是青藏高原 D.最东端是黑龙江与乌苏里江的汇合处
2.我国的陆地面积约（ ）
A.960平方千米 B.960万平方千米
C.9600平方千米 D.900万平方千米
3.与我国隔海相望的一组国家是（ ）
A.印度、文莱、菲律宾 B.马来西亚、朝鲜、韩国
C.日本、朝鲜、印度尼西亚 D.文莱、菲律宾、日本
4.当乌苏里江7点太阳升起时，帕米尔高原上的边防战士可能在（ ）
A.出早操 B.用晚餐 C.收看午间新闻 D.深夜巡逻
七.配餐作业
同步学案P1-3（1- 21题）
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