1、第4节 人体对食物的消化和吸收(第1课时)
一、教学目标
1.列举人体消化系统的主要组成及其功能；
2.探究小肠适于消化和吸收的结构特点。
二、教学重难点
教学重点：
1. 描述人体消化系统的组成；
2. 说出小肠适于消化和吸收的结构特点；
教学难点：
消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。
三、资料准备
课本，教参书，网络
四、教学过程：
环节一：导入新课
姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险。他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨；然后咯噔一下掉进了万丈深渊；刚躲过一劫又遇到酸雨；后来又钻进了一条又
2、长又窄的迷宫；走出迷宫又钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来又与很臭的东西混在一起；最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。
设计意图：以故事的形式开始，食物进入人体后将发生怎样的变化呢？导入新课--人体对食物的消化吸收
环节二：消化系统的器官组成
消化系统模式图，请同学们描述消化系统的器官组成。
刚才同学们按照食物的经过路线描述的消化系统的组成，我们把食物经过的通道称之为消化道。但大分子的营养物质要在消化道内被分解成简单的溶于水的物质才能被人体细胞吸收，而起关键作用的则是消化腺。
你知道消化道周围有哪些消化腺吗？它们分泌什么消化液？你能在自己身体上指出它们的部位吗？
一、消化系统组成
3、
消化道--口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
唾液腺--分泌唾液
肝脏--分泌胆汁
消化腺 胰腺--分泌胰液
胃腺--分泌胃液
肠腺--分泌肠液
教师活动
口腔是消化道的起始端。口腔中有哪些器官呢？它们对食物的消化起什么作用？
胃的相关知识。胃是消化道最膨大的部分，可以暂贮存食物，对食物进行初步的消化。胃壁有四层结构，从外向内依次是：浆膜（结缔组织膜）、肌肉层、粘膜和粘膜下层。
人体需要的主要营养物质有哪些？
这些营养物质中，有些分子小，不需要经过消化就可以直接被吸收，如水、无机盐、维生素，但蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过消化，由大
4、分子物质变成易吸收的小分子物质，才能被消化道吸收。
食物在消化道中被消化，必需要什么物质参与？更确切的说，食物的消化与消化液中的酶有重要关系。
消化酶的作用示图：酶是由活细胞产生的，具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂。它必要在一定的条件下（如适宜的酸碱度、温度）工作。
环节二：探究小肠适于消化吸收的结构特点
消化道各器官及吸收的主要物质图示。
从图示中你能总结出消化道的哪些器官具有吸收功能吗？它们分别吸收什么物质？吸收的最主要器官是什么？
小肠为什么是吸收的主要器官，这与小肠的结构是否有关？书P85第一段，观察图5-6，说出小肠的结构。
小肠皱壁、小肠绒毛、小肠绒毛细胞示
5、微绒毛的图片，请学生填图。
教师活动
小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠的消化和吸收功能的关系。
肠全长5-7米，小肠的皱襞、小肠绒毛和每个小肠绒细胞游离面上的1000-3000根微绒毛，使小肠的总吸收面积可达200m2。小肠的巨大吸收面积有利于提高吸收效率。
采用简易的材料，设计并制作小肠的结构模型，充分说明小肠的结构特点是和功能相统一的。
建议：制作模型时，采用纸、泡沫塑料、布等常见材料。
设计意图：小肠适于消化吸收的结构特点。
五、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
六：反馈达标
1.人体消化吸收的主要场所是（ ）
A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠
2.消化系统的组成包括( )。
A.口腔、食道、胃 B.消化道和肠腺 C.消化道和消化腺 D.口腔、胃、小肠
3.下列消化腺中，位于消化道内的是( )。
A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰
七、教学反思
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