1、东方明珠”----香港和澳门
课 题
“东方明珠”----香港和澳门
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征 ，对香港和澳门恢复行使主权的时间。理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展。,培养学生分析和概括地理问题的能力。
过程与方法：多媒体教学法
情感态度与价值观：,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
教学资源
多媒体、ppt
重点难点
重点：香港澳门的自然状况
难点：港澳与内地的经济联系
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
2、
导入新课
讲授新课
师生问好
我国有多少个省级行政区？两个特别行政区指什么？
歌曲《香港别来无恙》
正像歌曲中唱的一样。香港和澳门如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
第三节 香港和澳门
一、特别行政区
香港回归时间：1997年7月1日
澳门回归时间：1999年12月20日
师生问好
学生回答问题
3、
你知道香港和澳门回归祖国的时间吗？
什么是一国两制？
读图7.28香港和澳门特别行政区的地形
回答：
1、 香港和澳门的位置？B C
2、 香港和澳门的范围？B C
组织课堂教学
为新知识的学习做铺垫
歌曲导入，调动学生的兴趣，使学生很快进入学习状态。
培养学生的读图能力，概括总结的能力。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
4、
课堂小结
巩固练习
人多地狭
香港：洋紫荆花
澳门：白莲花
二、港澳和祖国内地的密切联系
拓展知识：香港的奶粉事件
香港的占中事件
正确认识这些问题
3、香港的澳门的人口和面积说明了什么？
A B
阅读材料：香港、澳门特别行政区区旗
结合课本说一说：为什么把香港和澳门称为“东方明珠”？A
香港和澳门的支柱产业各是什么？A B
读图7.36，香港与祖国内地的优势互补
怎样理解这个问题？
A
阅读材料：内地与香港、澳门特别
5、行政区关于建立更紧密经贸关系的安排
学生总结
1、 地理填充图册
2、 同步解析与测评
加深学生的印象
培养学生主动思考的能力。
培养学生的总结能力
及时巩固，反馈
板书设计
第三节 香港和澳门
一、特别行政区
1、香港和澳门回归的时间
2、香港和澳门的位置范围
3、香港澳门特别行政区的区旗
二、港澳与祖国内地的密切联系
教学后记
第一部分知识掌握较好，学生对经济方面的知识不是很感兴趣。
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