1、第一节 人体泌尿系统的组成
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能目标：
通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。
情感目标：
1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点：
重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
难点：说出肾单位的结构。
三、教学准备：
1、学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。
2、教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。
2、 泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。
3、FLASH： （1）概述肾的结构和特点；（2）泌尿系统的组成。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[引言]：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将
教学内容
教师活动
学生活动
人体泌尿系统的组成
肾是泌尿系统的主要器官
3、
观察：肾的结构
产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。
[自学]：请同学们阅读课文，结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？
[归纳]：板书
肾——形成尿液
泌尿 输尿管：输送尿液
系统 膀胱：贮存尿液
尿道：排出尿液
[播放FLASH]：泌尿系统的组成。
[感受]：请同学们用手指一下肾脏的位置。
[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。
[观察]：完整的猪肾，观其
4、形，辨其味，并记录观察结果。
颜色
气味
形状
红褐色
尿臭
似蚕豆
[再观察]：用解剖刀将猪肾纵剖，对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。
教师在学生观察实验时巡视，及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。
[解释]：活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较
根据前面学习的人体概述，能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。
自学阅读文字与图片，说出泌尿系统的组成与功能，并在自己的身体上指出各器官的想应位置。
认真观看，巩固新知。
大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧，个别
5、同学指在了腹部，及时纠正。
分组观察，记录观察现象。
分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出问题。
教学内容
教师活动
学生活动
多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。
[填图]：出示肾纵剖结构模式图。
[讲述]：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。
[观察]：用显微镜观察肾单位的玻片标本。
[出示]：肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。
[归纳]：板书
肾小球
肾单位 肾小囊
肾
6、小管
[提问]：肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？
[讲解]：肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。血液从入球小动脉进入毛细血管，然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。
[思考]：肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？
[出示]：肾单位的模型。请学生讲解。
[播放FLASH]：肾的结构和特点，进行总结。
[课堂小结]：引导学生回顾本节课的主要内容。
填图，说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。
2人一组，用显微镜观察肾单位的玻片标本，并对照课本认识肾单位的组成。
通过填图，进一步了解肾单位的组成。
说出肾小球实际上是一个毛细血管球。
积极思考，从名称上发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉，而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉。
一位同学上讲台指模型带领全班同学温故肾单位结构。
由学生自己归纳出本节课的内容。
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