湖北省襄阳市第四十七中学九年级生物 考点十一 植物的光合作用与呼吸作用及碳－氧平衡教学案.doc

考点十一、植物的光合作用与呼吸作用及碳－氧平衡
教学目标
1、掌握光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用
2、学会探究光合作用、呼吸作用的条件
教学重点
光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用
教学过程
[基础知识归纳]
原料：二氧化碳、水
探索光合作用
产物：有机物（主要为淀粉）、氧气
条件：光
场所：叶绿体
绿色植物通过 光合作用制造有机物
概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且
光能

把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。
（储存着能量）
叶绿体
表示式：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气

自身生长、发育、繁殖的基础
意义 其他生物基本的食物来源
维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
在农业上的应用：合理密植
用来构建植物体
细胞水平：细胞的主要组成成分
器官水平：种子等器官的大部分成分
为植物的生命
活动提供能量
(呼吸作用)

绿色植物对有机物的利用
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（储存着能量）
反应式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

场所：主要是线粒体
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
填表比较光合作用和呼吸作用的不同之处
区别
光合作用
呼吸作用
部位
细胞的叶绿体中
所有活细胞的线粒体中
条件
光照
有光、无光都可进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
能量转变
合成有机物，贮存能量
分解有机物，释放能量，
碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
爱护植被，绿化祖国
（1）我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
（2）我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
（3）我国森林覆盖率16.55%，
（4）我国每年3月12日为植树节
（5）热带雨林-----地球的肺，
（6）生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
【中考题典】
1．在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（ ）
A．细菌 B.真菌 C.动物 D.绿色植物
2．2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（ ）
A．光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用
C．呼吸作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用
3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
Ａ．整个叶片都变蓝 　　　　　　　　　　 B．见光的部分
Ｃ．只是时片的边缘变蓝 　　　　　　　　 D．被遮光的部分
4. 右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）
A．分解有机物 B.消耗氧气
C.释放能量 D.消耗二氧化碳
考点精练
一、选择题
1.夏天的中午，光合作用不强，其原因是（ ）
A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭
2.韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）
A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足
3.农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用
C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率
4.蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（ ）
A.光合作用放出热量 B.呼吸作用放出热量　C.蒸腾作用放出热量 D.空气不流通引起发热
5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A.光合作用和呼吸作用　B.呼吸作用和运输作用 C.光合作用和蒸滕作用　D.蒸滕作用和运输作用
6.粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( )
A.低温、干燥、增加氧气浓度　　　 　B.高温、干燥、增加氧气浓度
C.低温、干燥、增加二氧化碳浓度　 D.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
7．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（    
A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱
B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊
C.潮湿的种子堆散发出热气
D.堆放的白菜散发出霉气
8.在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（ ）
A.光合作用强，消耗的氧气多　　　 B.呼吸作用不进行
C.光合作用强，消耗二氧化碳多 D.呼吸作用减弱
9.错误！未找到引用源。
右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
乙
A.II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用　　　
甲
B.II是光合作用，乙是糖类和氧气， I是呼吸作用
错误！未找到引用源。
C.II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用
D.II是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I是光合作用
10.晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）
A.可以供给人们氧气 B.与人们争夺氧气
C.可以供给人们有机物 D.可增加空气湿度
11.从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ）
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
12．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（  ）。
①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥    C.②③④⑤①⑥   D.②④③⑤⑥①
13.在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ）
A .由根从土壤中吸收来的 B. 由甘蔗茎内细胞制造C. 由甘蔗的绿叶制造的 D. 由甘蔗的果实制造的
14.下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是( )
A.所有生活细胞都进行光合作用 B.白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.所有生活细胞都进行呼吸作用 D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
15.植物进呼吸作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量
C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量
16．光合作用的原料有( )
A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧气 C有机物和氧气
17．“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景。下列措施中，能提高光合作用效率，增强农作物产量是( )
A.高度密植 B.增加二氧化碳浓度 C.增加氧气浓度 D.增加水分
18．中国的“植树节”定在每年的 （ ）
A．3月8日 B．3月12日 C．3月15日
19．山芋、白菜堆放久了会发热的原因是 （ ）
A．呼吸作用产生了热量 B．光合作用产生了热量C．蒸腾作用产生了热量 D．都有可能
20．在四季分明、冬寒夏热的亚热带环境中生长着（ ）
A．热带雨林 B．常绿阔叶林 C．落叶阔叶林 D．落叶针叶林
21．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树
22．下图的植物应该属于____植物。在阳光下，有4种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是____，能储存在果实里并能提供能量的是____（ ）
A．被子植物，物质1，物质4
B．裸子植物，物质1，物质4
C．被子植物，物质3，物质2
D．蕨类植物，物质l，物质3
23．新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（ ）
A．不让水分散失 B．阻挡细菌进入 C．减少水果皮损伤 D．抑制呼吸作用
9．呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A.将无机物合成有机物 B.将有机物分解为无机物
C.为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
24．一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是（ ）

A．光合作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用
25．生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。下列人类话动最有利于维持碳一氧平衡的是（ ）
A．大力植树造林 B.发展畜牧养殖业 C．发展淡水养殖 D.减少农药使用量
26．绿色植物吸收光能，养育了地球卜的其他生物。这句话可以用

来解释。对①②③的说明，正确的是（
A．①表示光合作用，②表示呼吸作用 B．①表示吸收作用，②表示光合作用
C．②表示蒸腾作用，③表示消化与吸收 D．②表示消化与吸收，③表示呼吸作
二、填空题
1．光合作用的实质是物质转化和____________转化。前者指把______________________
转化为________________，并释放出_____________；后者指把_____________________
转变为_________________贮藏在______________中。
2．绿色植物通过光合作用制造氧，超过了自身_____________对氧的需要，其余的氧都以____________形式排出到大气中；绿色植物还在光合作用中不断消耗大气中的______________，这样就维持了生物圈中的___________平衡。
3．动植物的叶片在光下能够进行__________________作用、_________________作用和________________作用；这三种作用都与_______________这种物质有关。
4．将要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立即猛烈燃烧起来，说明金鱼藻在光下产生了 。
5．光
请填出光合作用的反应式：
（叶绿体）
二氧化碳 + 水 有机物（储能） + 氧气

6．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统中的生产者。
7．植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各项生命活动，一部分转化成热量散失。
8．生物圈中的碳—氧平衡是大气中的氧气和二氧化碳的含量保持相对平衡的状态。
9．绿色植物通过光合作用制造了氧气，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳——氧平衡。
10．从器官层次看，植物进行光合作用的场所是 ，植物进行呼吸作用的场所是
；从细胞结构来看，植物进行光合作用的场所是 ，植物进行呼吸作用的场所是 。
三、综合题
1、甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：

甲 地
乙 地
白天
33 ℃
33 ℃
夜间
12 ℃
25 ℃
    请根据上述资料分析推理：
    （1）昼夜温差对光合作用有影响吗？没有
    （2）昼夜温差对呼吸作用的强弱有什么影响？
晚上温度较低（即昼夜温差较大），植物的呼吸作用微弱，分解的有机物少，结果植物体内积累的有机物就多，品质好。
2．（2009襄樊）油菜是一种我们比较常见的油料农作物，农民通过种植油菜收获油菜籽，油菜籽经过加工可以制成菜油。请回答：
（1）油菜是生态系统组成成分中的　　　　　。
（2）油菜进行光合作用过程中，将太阳光能转变为　　　　　能储存在有机物中。
（3）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的　　　　　作用。
（4）油菜的根适于从土壤中吸收水分，油菜的根有哪些形态结构特征与这一功能相适应呢？请举一例说明：　　　　　　　　　。
2. （2010襄樊）生物圈中到处都有绿色植物。地球上包括我们人类的其他生物都离不开植物。就所学的知识回答：
（1）绿色植物是生态系统中的 。（2）植物体的生长发育是从 开始的。
（3）绿色植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在 中。
（4）俗话说“大树底下好乘凉”，在骄阳似火的夏日，树荫下的气温要比露天之下的气温低很多，这是因为植物的 作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了环境的温度。
（5）新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长储藏时间，主要原理是抑制 。
（6）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的
都是通过根从土壤中吸收的。
3. 下图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请回答：
（1）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[C] 的效率，写出这一过程的反应式： 。
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过程[ ]呼吸作用所释放的能量。
[本节课识记内容]
1．光合作用：绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转变成 贮存能量的有机物 ，并且释放出氧气 的过程。意义：①把 光能 转变为贮存在有机物中的 化学能 ，为自身和其它生物利用；②为自身和其它生物的呼吸作用提供 氧气 ；③为自身和其它生物的生活提供 营养物质。
2．绿叶在光下制造有机物的实验：步骤：① 暗处理 （目的：让叶片内的淀粉运走耗尽 ）② 部分遮光、照光 （形成对照） ③ 取下遮光纸片 ④ 酒精脱色 （隔水加热酒精的原因： 防止酒精燃烧 ；目的： 溶解叶绿素 ）⑤ 滴加碘液 （滴前应冲洗掉叶片上的 酒精 ，滴后应冲洗掉叶片上的 碘液 ） ⑥ 显色 现象：叶片遮光处为 黄白 色，未遮光处为 蓝 色。 结论：淀粉是植物光合作用的产物； 绿色植物只有在光下才能产生淀粉 。
3．光合作用的应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量： 多光照 、 多水 、 多二氧化碳 ；农作物合理密植；蒜黄韭黄等蔬菜的培养（利用的是叶绿素的形成需要光照）。
4．呼吸作用：生物体吸收 氧气 ，分解 有机物 ，产生 二氧化碳 和 水 ，并且释放 能量 的过程。意义：通过分解有机物释放出 能量 ，为生物体的各种生命活动提供 能量 。
5.呼吸作用的应用：①保证根部氧气充足，可促进 呼吸 作用，有利于根的生长和吸收作用。
　② “三低”抑制呼吸作用，减少有机物分解即： 低温 、 低氧 、 低含水量
6．呼吸作用和光合作用的区别：二者是相辅相成的关系。
区别
光合作用
呼吸作用
部位
细胞的叶绿体中
所有活细胞的线粒体中
条件
光照
有光、无光都可进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
能量转变
合成有机物，贮存能量
分解有机物，释放能量，
7．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断的消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。普利斯特里利实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
8．⑴光合作用原料：通过气孔吸收的 二氧化碳，通过叶脉的导管运输的 水 。
⑵光合作用的产物：通过气孔放出氧气，通过叶片制造的 有机物
⑶植物的三大作用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中气体进出都是通过气孔
⑷植物白天在光下可以进行 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜间只能进行 呼吸作用

[课后反思]