1、动物的主要类群复习（1）
年级科目
七年级生物
课题
第一章 动物的主要类群复习（1）
主备人
总课时数
教学
目标
1.说出无脊椎动物各类群的主要特征及常见种类。
2.阐明各类群动物在形态、运动等方面与其生活环境相适应的特点。
重点
难点
1.以蚯蚓和蝗虫为例，阐述它们与环境相适应的形态结构和功能特点。
2.培养学生的总结、概括知识的能力。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1.无脊椎动物有哪些类群？你能说出各类群的代表动物吗？
2.无脊椎动物中唯一能飞的是哪类动物？
二、出示复习目标
2、
多媒体出示学习目标，说明复习范围——无脊椎动物的类群
三、自主学习，合作探究
（一）腔肠动物和扁形动物（12分钟）
1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材P3--P7,记忆教材中的重点内容（5分钟）
2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。
3.全体学生默写这两类动物的特征。
4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。
重点强调：（1）腔肠动物的体型为辐射对称，扁形动物为左右对称，两种对称体型对动物生活的意义。（2）两类动物的消化管结构很简单，有口无肛门，在进化上属于低等的类群。
（二）线形动物和软体动物
1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材P8--P11,记忆教材中
3、的重点内容（5分钟）
2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。
3.全体学生默写这两类动物的特征。
4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。
重点强调：（1）环节动物身体分节使得运动更加灵活，肌肉发达配合刚毛完成运动。
（2）蚯蚓没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁完成气体交换。
（3）判断蚯蚓的前后端：靠近环带的为前端.
（三）软体动物和节肢动物
1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材P12--P16,记忆教材中的重点内容（5分钟）
2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。
3.全体学生默写这两类动物的特征。
4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。
4、重点强调：（1）不是所有的软体动物都有贝壳保护（2）昆虫是节肢动物的一个类群，运动器官是足和翅。（3）节肢动物外骨骼不能随虫体的生长而长大，有蜕皮现象。
四. 归纳总结，提升能力
用线将以下动物类群与对应特征连接起来
涡虫 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门
水螅 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足
蚯蚓 线形动物 身体表面有外套膜
蝗虫 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼
蛔虫 软体动物
5、 身体表面有刺细胞
螠蛏 节肢动物 身体不分节，体表有角质层
五、当堂测试，检查效果
1.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）
A．刺细胞 B．触手的缠结 C．发达的肌肉 D．口的吞噬
2.涡虫的体型是 （ ）
A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形
3．蚯蚓的呼吸方式为（ ）
A．鳃呼吸 B．气管呼吸 C． 黏液呼吸 D
6、．体壁呼吸
4 . 双壳类动物的运动器官是（ ）
A．水管 B．足 C． 贝壳 D．触角
5. 昆虫在生长发育过程中有蜕去外骨骼的现象，这是因为（ ）
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B、外骨骼可以防止体内水分的蒸发
C．外骨骼非常坚韧 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长
教学反思：
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