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七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法(第3课时)教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级上册生物教案.doc

1、第2节 生物学的基本研究方法 一、教学目标 形成“观察”、“实验”、“科学探究”的基本概念; 了解科学探究的一般过程。 通过实验探究, ,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。 体验科学探究的过程,培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神,逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 二、教学重难点 1、学会使用显微镜。 2、学会科学探究的基本方法,进一步提高探究能力。 三、课时安排 3课时。 四、教学过程 【第三课时】 (一)情境导入 生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。生物学是在不断的科学探究中,逐渐积累、更新和发展

2、起来的。生物学是一门不断研究的学科,也是一门自然科学,既然是一门自然学科,那么在研究的过程中就要遵循自然规律,要遵循自然规律进行研究,就应该首先掌握研究的基本方法。 (二)学习新课 三、学习科学探究的基本过程: 1、科学家是怎样进行科学探究的? 阅读课文P14,了解科学探究的基本过程。 提出问题--→作出假设-→制定计划--→实施实验--→得出结论 思 考P15的讨论题: 2、尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响 (按科学步骤,在实验过程中,要让学生注意爱护金鱼,实验中升高或降低温度的范围控制在10摄氏度以内,做完实验后,将金鱼放回鱼缸或鱼池中饲养) 2.1 中国的金鱼是闻名于世

3、的观赏鱼,它们体型丰满,性情温婉,是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。 学生仔细观察摆放在面前的金鱼,了解鱼在水中的活动情况,并通过小组学习资料从现象到本质明白“鱼是怎样呼吸的?”。顺水推舟而提出问题: 既然鳃是鱼类的呼器官,而且在水中才能完成呼吸,那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗?影响鱼呼吸的因素有哪些? 学生推测可能有水温、水质、水量、管径大小等因素对金鱼呼吸会产生影响,教师通过设问“真是这样吗?”导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。 2.2小组合作,体验探究 提出问题  根据课题提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗? 作出假设  小组同学经过思考分析

4、可能作出如下假设 :A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加;B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。 小组间在假设中有了矛盾冲突,更加吸引学生通过实验去检验。 制定 计划 (1) 小组合作,制定计划 各小组展开讨论,参考小组合作学习资料中的“友情提醒”设计探究实验的方案,并填写在小组探究报告上。 (2)小组交流,完善计划  小组交流,各抒己见,教师适时指点,使问题一一得到解决,并明确认识到:①实验要设计对照组。根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数 ,常温作为对照

5、而水温的控制也是实验成败的关键。②控制实验中的变量。保证除水温之外,其它条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对 金鱼呼吸次数的影响。③从保护生物的角度出发,实验时在水温调控之后再放入金鱼;④记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的呼吸次数,可以记单位时间(1分 钟或半分钟)金鱼鳃盖开闭的次数,也可以是口开闭的次数。 实施实验  各小组分工合作,选择仪器并按制定的计划完成实验。教师巡视指导。 得出结论 (1)小组汇报,表 达交流 各小组发言人汇报本组的实验结果 、小组得出的结论。 (2)分析总结,得出结论 综合全班各组的实验结论,如有与其它组不一

6、致的结论,师生共同分析,找出根原,最后得出结论:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加。向学生说明,我们得出的结论是对假设作出了判断,也对提出的问题给出了答案。 (3)追根究底,提升思维 金鱼的呼吸次数为什么随水温的升高而增加呢?请同学们思考分析。 2.3探究体会 通过尝试探究,你学到了什么? 本次探究有什么成功之处,有什么需要改进的地方? 谈谈小组合作学习的体会。 2.4课后探究 除了温度因素外,金鱼的呼吸次数是否与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢?如果你有兴趣,请与小组同学一起在课后进行探究吧! (三)课堂小结 1. 科学探究的一般方法 1.科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、制定和实施计划、得出结论 。 2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。 五、板书设计 1.2 生物学的基本研究方法 三、学习科学探究的基本过程: 提出问题--→作出假设-→制定计划--→实施实验--→得出结论 六、作业布置 本节《课时练习》 七、教学反思 生物学是实验性很强的一门学科,实验是一切科学探究的基础,因此,要学会使用显微镜等器具探索生命。本实验课井然有序,学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心,要尽量不惊扰金鱼,实验结束要把金鱼饲养起来。

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