1、课 题
第一节 植物细胞的结构和功能
教学
目 标
知识目标：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；
能力目标：通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。
情感目标：通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。
重 点
难 点
教学重点：识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
教学难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教法
选择
自主学习、比喻和举例的教学方法
课型
新授课
课前准备
多媒体课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总
2、数
第 11课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。
二、教学新授
1．复习“洋葱鳞片叶表皮细胞的结构临时装片的制作。
步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察
2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
3．结构和功能相统一。
①在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规
播放ppt
展示学生作品：
3、观察到的植物细胞的结构图。
指导学生观察植物细胞的结构模式图，认识其结构。
学生观看
思考：构成生物体的最基本单位是什么？
请学生在自己的作品中指出相应的结构。
阅读课本P37植物细胞的结构和功能，交流讨论回答问题：
教学内容
教师活动
学生活动
则的长多面体性的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？（细胞壁）
②能让有利物质进入，而有害物质不能进入的结构是什么？（细胞膜）
③遗传物质存在于细胞的什么结构中？（细胞核）
④进行生命活动的主要场所在哪儿？（细胞质）
⑤植物细胞的其它结构：液泡、叶绿体，线粒体。
三、
4、小结：细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工协作。生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
四、课堂评价：识图题
提出问题，
组织交流讨论
我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？
进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？
播放视频：细胞质的流动。
大屏出示，知道练习
细胞液，存在于
液泡中
细胞质，叶绿
体，线粒体。
直观地认识到细胞质是在不断运动的，它是植物细胞进行生命活动的重要场所。
5、
学生积极参与
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
随堂练习：
一、填空题
1． 在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是____________________、____________________、____________________和____________________。
2． 生物体的各项生命活动是以____________________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的____________________和_________________基本单位。
二、选择题
1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是
6、 ( )
A．线粒体 B．叶绿体
C．核糖体 D．内质网
2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是 ( )
A．线粒体 B，叶绿体
B．核糖体 D．内质网
3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的结构是 ( )
A．细胞膜 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞壁
4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是 ( )
A．细胞壁 B. 细胞质
C．细胞膜 D. 细胞核
三、识图题
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