1、生物圈是最大的生态系统 教案
一、学习目标：
1、知识与技能目标
（1）认同各种生态系统的类型及特点；
（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；
（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。2、过程与方法目标：
（1）通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。
（2）尝试收集、处理资料的方法。
3、情感态度与价值观目标
（1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识；
（2）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
二、学习重点与难点:
1、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
2、树立保护生物圈的意识
2、明确保护环境是每一位公民的义务和职责。
三、学习过程:
备注
（一）预习导航
（1）地球上最大的生态系统是
（2）在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：（ ）
A、大气中的臭氧层出现空洞； B、温室效应；
C、汞、DDT等有毒物质的积累； D、酸雨。
（3）人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（ ）
A、有利于生态系统的稳定
B、降低了生态系统的自动调节能力；
C、有利于保护生态环境；
D、更有利于人类生存。
（4）列表比较不同生态系统的特点。
种类
特点
森林生态系统
3、
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
（二）合作探究、展示交流
学习任务一：多种多样的生态系统
（1）学生根据生活常识和搜集的资料说出各种生态系统。
（２）学生观察教材中各种生态系统的图片，讨论各种生态系统的特点和作用并进行归纳总结。
学习任务二：生物圈是一个统一的整体
(1)给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。
(2) 指导学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关？
(3) 得出总结：河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系；而且每一个生态系统都与周围的其他生态
4、系统相关联，这种关联表现在方方面面。
（4）学生看P31下面的资料分析：欧洲、亚洲和美洲的人使用DDT，而南极的企鹅和北极的因纽特人体内也发现DDT的存在，说明什么问题？
（5）地球是人类和其他生物的唯一家园，人类是生物圈的能力性最强的成员，人类的活动对生物圈影响最大，我们的哪些行为，已经破坏了生态系统的平衡？我们应该怎么做？
（三）效果评价
（1）城市生态系统的主体是（ ）
A、人 B、绿色植物 C、高楼大厦 D、动物
（2）施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）
A、DDT挥发
5、性极强
B、南极动物可能是从施药地区迁去的
C、人类活动对环境的影响有许多是全球性的
D、考察队把DDT带到南极
（3）下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统
C、森林生态系统 D、淡水生态系统
（4）近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）
A、大气中的二氧化碳增多 B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐 D、海洋石油开采
（四）拓展延伸
1、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种
6、 表现在方方面面。例如，我们的母亲河——长江和黄河，作为 生态系统，源自西部源头的 生态系统和 生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的 生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统、 生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入 生态系统。
2、数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。
7、请你分析：
①该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括 。
②写出该草原生态系统的一条食物链：
③草原生态系统的特点是：
④看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发时，应注意些什么？
四、课后作业 ：课本课后练习题1、2
五、学习记忆卡：
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