1、第二节 尿的形成和排出
教学目标：
知识目标：1、说出人体泌尿系统的组成；
2、掌握肾脏的结构和功能；
3、概述尿液的形成和排出过程
能力目标：学会读图，培养学生的观察能力和思维能力。
情感目标：让学生形成良好的生活习惯。
重点难点：肾脏的结构和尿液的形成过程
学习过程：（导入新课）
同学们在生病时吃了阿莫西林一段时间后，在排尿时你会闻到尿液中有什么气味？我们知道阿莫西林，是从我们口中吃进去的，是如何到达尿液处的呢？尿又是怎样形成的？尿的成分又有哪些？相信通过本节的学习，我们将弄清这些问题。。
（学习新课）
（一）自主学习：（课件一：展示泌尿系统结构和肾脏的
2、图形）
1、泌尿系统的组成：
⑴请同学们阅读课文60页，找出：泌尿系统组成： 、 、 、 。
它们的功能分别是 、 、 、 。
⑵、肾脏结构：肾脏纵切面图，可以看出外面颜色深的是 ，内侧颜色浅的是 ，中央的空腔是 。
（填图A，区别肾盂、皮质、髓质）
① 肾脏的结构和功能单位是 。（出示图B，肾单位的结构模式图），细读61页相关内容后完成下列题。
B 肾单位的结构模式图（纵切面） A 肾脏结构图
（a）、每个肾单位包括 、 和 三个部分。其
3、中 和 组成肾小体。
（b）、肾小球：是一个血管球，血液从 流入肾小球，由 流出肾小球。
2、（课件二：展示尿液形成的FLASH）尿的形成:
参照63页文字，思考：尿形成的过程是：
⑴、肾小球滤过作用 。血浆中 、 、 、 等物质滤过到肾小囊腔中形成原尿。与血液比原尿中不含 、 。
⑵、肾小管的重吸收作用。肾小管能重吸收全部的 、大部分的 、部分 回血液。
⑶、尿液成分： 、 、 。
3、（课件三：展示）尿的排出和泌尿系统的卫生:
⑴尿的排出：
4、 → → → →体外
⑵泌尿系统的卫生有哪些？
⑶排尿的意义？
学生细读课本64页内容后回答。
本课小结：引导学生回忆本节课学习的主要内容。
（二）合作交流（课件四：展示）
1、 “肾功能衰竭往往会危及患者的生命．现在可以采用人工肾代替患者已丧失功能的肾，其原理就是肾透析．下图是肾透析仪示意图和正常人体内尿液形成的示意图．在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外是特殊药液一一透析液，新鲜透析液的成分与血浆相似．当患者的血液经过这些管子时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的
5、物质．最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内．阅读上述资料，比较肾透析仪示意图和尿液形成的示意图，回答问题：
(l)新鲜透析液的成分与人体内的 相似。
(2)上述尿液形成示意图中，A是 ，B是 ，C是 。A 、B 、C共同组成的结是 ，是形成尿液的基本结构单位。
(3) B中的液体比C中的液体多了 ，是因为 作用。
2、有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请说明理由 。
6、
（三）展示释疑：小组代表展示上述问题并提出本节仍存在的疑难问题，老师点评。
（四）（课件五：展示）反馈达标：我最棒！
1、流入和流出肾小球的血液分别是（ ）
A．动脉血和动脉血、 B．动脉血和静脉血
C．静脉血和静脉血D．静脉血和动脉血
2、.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）
A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
3与流入肾脏的血液相比，从肾静脉流出的血液成分的特点是（ ）
A、氧气含量减少 B、二氧化碳含量增多
C、尿素等废物的含量明显减少 D、以上三项都正确
4、请你当医生：：下表为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果(单位：g／mL)。请根据表中的有关数据分析回答：
(1)尿液化验指标都正常的是哪一位? __________，说明理由_______。
(2)甲的尿液中含有蛋白质，这可能是肾单位中的__________部位出现了问题。
(3)根据化验数据，可以推测甲、乙、丙三人中__________可能患有糖尿病，而且__________发生了病变。
⑷、医生在检查另一病人的尿液时发现了较多的红细胞（尿血），如果是肾有疾病，可能是肾的 发生了病变。
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