1、《第二节 植株的生长》教案
一、教学目标：
1.描述根的生长过程。
2.描述芽的结构及其发育。
3.说明植株的生长需要营养物质，特别是要了解无机盐与植物生长的关系。
二、教学重点、难点:
重点：（1）根尖的结构及其发育；
（2）叶芽的结构及其发育；
（3）植株生长需要无机盐的种类。
难点：（1）根尖的结构及其发育；
（2）叶芽的结构及其发育。
三、教学准备：
教师准备：制作课件，培养长出根毛的幼苗，带叶的枝条，杨树的去叶枝条（顶芽和侧芽），培养玉米在土壤浸出液和蒸馏水中的生长，无土栽培的植物。
学生准备：培养长出根毛的幼苗，带叶的枝条，去叶的枝条。
四
2、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
图片展示一粒桃种子萌发成幼苗后长成枝叶繁茂的桃树，然后提出问题：“幼苗是怎样长成大树的呢？枝条是由什么发育的？地下的根又是怎么生长的呢？”由此导入新课。
观看图片的同时思考老师的问题，引起学习的兴趣，进入新课的学习。
一、枝条是由芽发育成的
芽的类型
叶芽的结构及其发育
年轮
二、幼根的生长
观察根毛和根尖
根尖的结构及功能
三、植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物
演示实验
3、
合理施肥
无土栽培
植株的生长最明显的就是地上部分枝条的生长。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而成的。
要求学生完成学案的探究任务一的自主探究
展示枝条，配合课件图片，讲述芽的分类。
按照芽的位置分为顶芽和侧芽；按照芽的性质分为叶芽、花芽和混合芽。
让学生纵切叶芽并进行仔细观察，结合叶芽的结构图片，辨认叶芽的各部分结构；
展示带叶枝条，让学生指示枝条的各结构器官——芽、茎、叶；
先让学生预测叶芽的结构发育情况，然后明晰叶芽的发育与枝条的关系。
展示树桩的实
4、物，让学生具体感知年轮。
课件图片展示树桩的结构，让学生了解茎的结构组成，知道茎的加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
植株的生长不仅是地上部分的明显生长，还有地下部分的生长——即根的生长。根尖是幼根生长最快的部位，对植物的生长非常重要。
要求学生完成学案的探究任务二的自主探究
指导学生按照试验步骤进行观察根毛和根尖的结构。
先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛。
通过显微镜观察根尖的永久切片。
引导学生结合学案和课本，了解根尖的结构及其功能，知道根不断生长的原因及长的最快的部位。
不论是细胞
5、数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
要求学生完成学案的探究任务三的自主探究。
演示玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，并完成三个讨论题。
通过课件展示图片和图表，让学生了解植物生长需要最多的三种无机盐及其功能，缺乏症等，进而认识到合理施肥。
通过小资料让学生了解无土栽培的有关内容。
通过诗句了解其中描述的枝条都是由芽发育来的。
完成学案的相应内容
观察枝条，了解芽的类型
纵切叶芽，并观察切面
6、
观察叶芽的结构图，辨认叶芽的结构
指出枝条的结构
预测并知道叶芽的发育结果，掌握叶芽与枝条的关系
感知年轮
了茎的结构组成，及茎加粗的原因
对植株的生长有全面的认知。
完成学案相应内容
观察根毛和根尖的结构
了解根尖的结构组成及其各部分的功能
了解根的生长原因
了解营养物质的种类和来源
完成学案的相应内容
观察实验的结果
了解无机盐的种类及其功能和缺乏症，认识到合理施肥的重要性。
了解无土栽培
课堂小结
通过课件和板书对所学知识点进行总结
整理本节所学主要知识点，完善笔记，建立知识框。
达标练习
提供检测练习题，让学生限时完成。
限时独立完成，检测练习
五、板书设计：
植株的生长
幼根的生长
枝条是由芽发育来的：
①分生区细胞数量增加
②伸长区细胞体积增大
营养物质：包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）
和有机物。
供给
幼叶——叶
芽轴——茎
芽原基——芽
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