1、第三节 呼吸保健与急救
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】
认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】
1.教师准备：
空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
2.学生准备：
课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料
2、等。
【教学内容】
教学进程
教师活动
学生活动
1.导入
你知道吗？一个人没有食物的话能活7天，没有水能活3天，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。
回答：没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！
2．空气质量对人体健康的提问
教师展示，聚焦网络新词（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”。
“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响
3、很大。被污染的空气对人体健康有什么危害呢？
引导学生阅读课本P35-P36内容，对图3.2-15出现的影响空气质量因素进行讨论交流。
教师出示调查资料：（1）某市在街道上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%，很少有人患肺结核。
（2)一棵生长了10年的树的价值：防止空气污染价值为6.2万美元，产生氧气价值为3.1万美元。
思考：
1.交通警察呼吸系统疾病的发病率明显高于园林工人，这是为什么呢？
2.为什么马路上的空气质量比较差呢？而园林的空气质量好呢？
3.我们应该采取哪些措施减轻空气的污染，改善空气中的质量？
学生交流认识
4、这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况
学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。
阅读调查资料分析交流后回答：
1.马路上汽车尾气排放多，植物少，空气质量差，呼吸系统疾病的发病率高；园林的植物多，净化空气，空气质量好，呼吸系统疾病的发病率低。
2.减轻空气的污染，改善空气质量的根本措施是：减少污染物的排放。如：工厂废气经处理后再排放，汽车尾气排放要达标、单双号出车、尽量不开车，绿色出行、低碳生活；秋后严禁焚烧秸秆，严禁焚烧生活垃圾、垃圾分类处理，变废为宝使用清洁、环保能源等等。
3.减轻空气的污染，改善空气质量的有效措施是：大面积的植树造
5、林。绿色植物是空气净化器。
3. 吸烟对健康的危害
全世界有13亿烟民，每年消耗约5.5万亿支香烟。既然吸烟有害健康，那么，为什么还有那么多人迷恋香烟，并有上升趋势呢？
引导学生阅读课本P36-P37内容，播放烟草对健康危害视频及课件，分析讨论P36有关烟草的资料和教材内容，提问：
1.烟草中对人体健康危害最大的物质是什么？
2.结合你身边的实例，谈谈吸烟的危害。
向全体学生发出倡议：
1.拒绝吸烟，做无烟少年，确保无烟青春好年华；
2.劝说父母及家人和朋友戒烟；
3.积极宣传吸烟有害于健康；
4.维持公共场所禁止吸烟。
学生展开讨论交流：外在环境的误导，同时烟草中含有尼
6、古丁，会让人上瘾。
学生自主学习有关烟草的资料和教材内容，分组讨论吸烟对人体健康的危害。
4．人工呼吸
人工呼吸：根据呼吸运动原理，借助外力使被救者的胸廓有节律地扩大和缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。
引导学生阅读P38模拟活动，展示人工呼吸视频及课件，然后找学生亲自操作，思考并讨论：
1.对于因煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？为什么？
2.你还知道哪些人工呼吸的方法？
自学课本P38模拟活动，认真识记口对口吹气的急救方法的步骤，进行人工呼吸模拟操作练习。
人工呼吸的方法还有：口对鼻吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸法。
5．小结
1.影响空气质量的主要因素：工业废气、汽车尾气、生活垃圾、装修污染、城市扬尘等。
2.被污染的空气可能引起：呼吸系统疾病、心血管疾病等。
3.吸烟对健康的危害：损害呼吸系统、损害神经系统、导致癌症。
4. 口对口吹气的方法简要总结成：一只手捏鼻防漏气→另一只手托下颌→口对口吹气见胸起→松开口鼻再重复。
学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
第三节 呼吸保健与急救
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