1、一、二章复习课
课 题
一、二章复习课
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
知识
一、知识目标：
1.说出人体需要的六大营养物质的名称及对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。
2.说出消化系统的组成，三大营养物质的的消化部位、消化过程及参与消化的消化酶。
3.描述消化道各结构所吸收的营养成分，说出小肠与消化、吸收相适应的结构特点。
4.举例说出什么是合理膳食，举例说出日常生活中食品安全方面的例子。
5.说出呼吸道的结构和功能，说明肺泡
2、与其功能相适应的结构特点。
6.阐明呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织的气体交换。
7.解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
8.举例说出影响空气质量的因素，认同吸烟对健康的危害。
能力
培养学生自主学习、合作学习、表达交流的能力；培养学生理论联系实际进行问题分析并且学以致用的能力。
情感、态度、价值观
形成结构与功能相适应的生物学观点；形成良好的卫生饮食习惯，运用所学知识指导自己健康的生活。
重
点
难
点
教学重点
食物的消化和吸收、人体内的气体交换。
教学难点
各系统中结构与功能相适应的特点；把所学知识应用于生活实际，解决实际问题的
3、相关内容。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、明确复习内容：第三单元一、二章。
二、知识梳理
1.食物的营养成分及其作用。缺乏时的表现。
2.食物的消化及营养物质的吸收过程。
3.唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。
4.合理膳食。
5.呼吸系统的主要器官――肺及与气体交换相适应的特点。
6.呼吸运动原理。
7.人体的气体交换过程。
三、精讲点拨
教师点拨总结：
1.淀粉的消化是从口腔开始的，参与的消化液有唾液、肠液和胰液；蛋白质的消化是从胃开始的，参与的消化液有胃液、肠液和胰液；脂肪的消化是从小肠开始的，参与的消化液有胆汁、肠液和胰液。
2.呼吸运
4、动、呼吸、呼吸作用的区别与联系：
（1）区别：呼吸运动指胸阔有规律的扩大和缩小，包括吸气和呼气；呼吸指生物体与外界环境进行气体交换的过程，包括四个连续的过程：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换；呼吸作用指细胞内的有机物在多种酶的作用下被氧化分解的过程。
（2）联系：呼吸运动完成了呼吸全过程的第一个环节——肺的通气；呼吸的四个过程为呼吸作用提供氧，呼吸作用释放的二氧化碳通过呼吸排出体外。
四、典例分析：
1..右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：
（1）代表胃的字母是
5、 原因是 。
（2）曲线丙代表 被消化的情况，理由是 。
从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（ ） ，其中所含的消化液有 。
3.右上图：是某人在一次呼吸中肺内气压变化曲线。请解读曲线并回答问题：
（1）曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌各处于什么状态？
（2）曲线BC段变化中，胸廓的前后径和左右径分别是怎样变化？
（3）本次呼吸中，吸气结束的瞬间是坐标系中的哪一点？此时肺内的气压等于多少？
五、课堂训练
布置《基础训练》的“阶段检
6、测题”。教师巡视学生做题情况，师生订正答案
六、推荐作业
A层：做完《基础训练》P27 “阶段检测题”。
B层：《基础训练》P27 “阶段检测题”的1～16题。
学生根据下列提纲，学生复习
学生积极思考、回答问题
学生做《基础训 练》
1
15
5
8
15
1
板
书
教
后
反
思
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