1、第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）
教学设计
教学主题
软体动物和节肢动物
一、教材分析
本节内容主要包括“软体动物和节肢动物”二部分，通过本节课的学习，为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列知识作好了铺垫；通过分组观察蝗虫的外部形态结构，提高观察、判断、推理及科学实验能力;通过本节课的学习,各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，因此保护生物多样性极为重要。
二、学生分析
学生对这些动物很熟悉。但是部分学生在观察和分析问题上会出现问题，因此需要适时点播，随时纠正错误操作，引导学生正确观察和思考。针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作
2、性”为基本维度，培养学生的科学素养，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引导和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，从而有效地促进学生情感、态度、价值观等方面的健康发展。
三、教学目标
1.概述软体动物的主要特征
2.观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。
3.通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力
4.通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理能力
5.关注我们周围的软体动物和节肢动物，知道动物丰富多彩，培养人与动物和谐共处的意识。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路
1.在导入阶段，通过多媒体播放视频，激发学生学习的
3、兴趣，主动利用技术解决问题。
2.在合作交流探究中，通过多媒体动画的播放，PPT课件的展示，让学生通过自主学习掌握本课内容。
3.在课堂总结、评价中，通过实物投影展示课堂练习的答案，对学生进行总结评价。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
新课导入
播放视频资料，鹬蚌相争，渔翁得利的寓言故事，并提出问题导入。
学生通过观看视频，带着问题进入课堂。
视频播放导入，引出新知识
自主学习，提出疑问
课件展示思考题，要求学生阅读教材76页内容，结合课本图示，完成问题。引导归纳。
多媒体展示多种软体动物图片，让学生体会结构与
4、功能相适应以及在生物圈中的作用。
阅读教材76页内容，完成探究题。观看图片，认识多种软体动物。
多媒体图片
合作交流，小组讨论
1、多媒体展示问题，要求学生根据问题和课本步骤分组实验，合作探究蝗虫的特征。
2、运用实物投影引导学生交流展示探究结果，依据动画归纳节肢动物的特征。
3、多媒体展示多种节肢动物图片，体会多样性以及与人类的关系。
4、多媒体出示表格，比较无脊椎动物
1、根据问题和课本步骤分组实验，合作探究蝗虫的特征。
2、交流展示探究结果，互相补充完善。
3、认识多种软体动物，进一步体会特征以及生物与环境的适应。
4、比较体会生物进化的特点。
多媒体课件展示；
flash动画；
投影；
本课小结和随堂反馈
展示本课知识网络
学生复述并记忆
思维导图
七、教学特色
1.充分利用了数字化教学技术。
本节教学充分利用了数字化教学技术，通过课件、视频、图片、实验的辅助，充分调动学生的积极性，学生思维活跃，进行积极思考，认真观察。
2.利用多种教学手段，培养学生多方面能力
利用多媒体，引领合作探究。学生通过对比学习、自主学习、合作学习、大胆创新等多种方法练习，学生归纳综合能力和语言表达能力都有提高。
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