1、流动的组织———血液
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1、描述血液的成分和主要功能。
2、识别红细胞和白细胞，了解三种血细胞的功能。
过程与方法
学会运用知识，描述贫血、人体炎症、血流不止的现象及原因。。
情感态度价值观
3、能够简单分析血液常规指标，进一步培养分析和解决问题的能力。
教材分 析
重难点
1、描述血液的成分和主要功能。
2、识别红细胞和白细胞，了解三种血细胞的功能。。
教学设 想
教法
三主互位导学法
学法
合作交流
教具
多媒体
课堂设计
一、 目标展示
1、学会测量胸围长度，并会计算胸围差。
2
2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
3、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。
4、概述肺泡与血液的气体交换过程。
5、理解肺适于气体交换的特点，知道外界氧进入人体血液的路线。
二、 预习检测
血液有哪些成分组成？各自的作用是什么？
三、 质疑探究
实验观察：血液的分层现象
认真阅读教材P51的资料分析，思考下列问题：
抽取鸡或猪等动物的新鲜血液10毫升，放入盛有少量 抗凝剂（防止血液凝固）的试管里，静置一段时间。
看一看，血液出现了什么现象？
分为几层？
各层是什么颜色？
想一想，血液由哪些成分组成？。
四、
3、精讲点拨
1、你知道吗，我们体内的血液每天可以在我们体内循环流动一千多次，血液到底有哪些特点使它成为了“流动的组织”？
2、小明的手不小心被小刀划破了，过了几天伤口发炎了，大家想想在他的血液中哪种成分会增多呢？伤口上还出现了白色的脓液，这又是怎么回事呢？
五、 当堂检测
1、在血液循环中，对运载血细胞、运输养料和废物起重要作用的是 （ A ）
A、血浆 B、白细胞 C、红细胞 D、血小板
2、红细胞的功能是（ C ）
A、运输氧气 B、运输养料
C、运输氧气和部分二氧化碳 D、运输养料和部分废物
4、
3、人体的血液之所以是红色的，是因为下列哪种血细胞中含有哪种物质所致（ D ）
A、白细胞，纤维蛋白原 B、红细胞，纤维蛋白原
C、血小板，血红蛋白 D、红细胞，血红蛋白
4、某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是 （ D ）
A、血小板、血浆 B、白细胞、血浆
C、红细胞、血浆 D、血小板、白细胞
5、使用显在显微镜下观察人血永久图片时，看到最大的血细胞是
白细胞最多的血细胞是 红细胞 ，观察不到的血细胞是 血小板 。
6、有能分化为各种各样的细胞，进而形成不同组织和器官的能力的细胞，称为 干细胞 。
六、作业布置 课后练习题 1 2 3及配套练习题
板
书
设
计
教
学
反
思
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