七年级生物上册 第四节植物茎的输导功能教案 苏教版.doc

第3单元 第5章 绿色植物的一生第四节 植物茎的输导功能一、教学目标：（一）知识与能力1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。（二）过程与方法探究、实验、观察、课件演示等（三）情感、态度与价值观 知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。二、教学重点：重点与难点：说出导管和筛管的位置和功能。三、教学准备：1、学生准备带有芽的枝条。2、各种类型芽的挂图；木本植物茎的结构挂图。3、锯成小段的椴树茎；茎的横切面玻片标本。4、导管、筛管的模型。5、提前12天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中。6、康乃馨若干枝，刀片，放大镜。7、FLASH：（1）茎的结构及作用；（2）枝芽的结构及与茎的关系。8、视频：（1）茎；（2）年轮。四、教学过程：（一）情景导入小资料：1.世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达156m。2.世界上最粗的树是生长在西西里岛的一件大栗树，树干的周长有55m左右。3.世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉，又称世界爷。人们在它的树干下部开了一个洞，可以通过汽车，或者让四个骑马的人并排通过。提问：从小资料中你发现了什么问题？（二）教学活动设计、枝芽发育成茎提问：植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的？这说明茎具有什么功能？出示：带芽的枝条。自学：P68页课文及枝芽的结构示意图。芽的外面覆盖着两片鳞片，表面密生茸毛，能防止水的丧失和严寒的冻伤。用刀片把芽纵切，可以看到中间有一芽轴，芽轴的周围生有一些黄色的幼叶，相互紧紧地挤在一起。用镊子小心地摘去一片片幼叶，就可观察到叶腋里的小突起芽原基；接近顶端的小突起叶原基；去尽所有去尽所有的幼叶，在芽轴的顶端就露出一个白色肉质的小突起生长点。2、茎的基本结构（木本植物茎的结构）观察：以小组为单位观察木本植物的一段茎，认识木本植物茎的基本结构。思考题：1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么？内有什么结构？属于什么组织？2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？属于什么组织？3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，有什么功能？属于什么组织？4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什么特点？是什么组织？形成层的细胞分裂，向内形成新的木质部，向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。2.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们可以推断，它没有形成层。提出问题：既然木本植物的茎每年都能加粗，你能判断一棵大树的年龄吗？ 播放视频：年轮 计算：请你算一算，据一位老护林员讲，一棵松树要生长3040年，才能达到直径12cm，每年约长多少？ 提问：从刚才的计算中，你体会到了什么？总结：填表的方式小结茎的基本结构。结构名称功能树皮外侧部韧皮部形成层木质部3、茎的输导功能实验：茎的输导功能老师在12天前就准备好带叶的木本植物的枝条，浸在红墨水中，上课时发下枝条。 观察：将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面。 想一想：1.从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状？是茎的哪一部分？其中有什么结构？2.从茎的纵切面上看到红色的是什么？3.叶脉变红色，说明了什么问题？4.该实验得到什么结论？过程及原因？枝条产生瘤状物说明了什么？ 自学：了解本实验的目的和器材及实验步骤。结论：导管具有运输水分和无机盐的功能；韧皮部的筛管能输导有机物。出示：导管的模型。说明在根的成熟区及其以上的部位，有一些细胞上下相连的细胞壁（横壁）消失，细胞质和细胞核消失，彼此上下连通成出示：带有瘤状物的枝条图片。讨论：瘤状物形成的（三）总结与回顾：引导学生回顾本节内容、枝芽发育成茎2、茎的基本结构（木本植物茎的结构）3、茎的输导功能五、板书设计：第3单元 第1章 绿色植物的一生第四节 植物茎的输导功能一、枝芽发育成茎 二、茎的基本结构 三、茎的输导功能六、作业设计：补充习题七、教学反思：（空白，留以后写）八、一些典型的小资料（如成语、故事、新闻、笑话等）小故事：明明的小表哥家有一片苹果园。秋天，他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。苹果树干的树皮上都被切了一刀（如下图），这是怎么回事？明明去问小表哥，小表哥说了一席话，明明听得直点头，说：科学种田真重要啊！你知道小表哥是怎样解释的吗？