1、教案：欧姆定律和安全用电台山市育英中学 何国浩教学目标： 1、知识与技能 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理 了解安全用电常识 2、过程与方法 通过用欧姆定律对安全用电的分析，培养学生分析能力和应用物理知识解决简单问题能力。 3、情感态度与价值观 使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。 通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。教学重点： 1、会用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。 2、了解安全用电常识。教学难点： 对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。教学方法：阅读法、讨论法、讲授法课程设计教学过程：一、创设情境，导入新课指出这节内容较简
2、单且阅读性强，给学生3分钟的自学时间看视频，同时投影给出自学提纲。n 触电是怎么回事?n 触电分为哪几种?n 为什么电压越高越危险?n 人的安全电压是多少?n 为什么不能用湿手触摸电器?n 什么叫通路、断路、短路？n 触电的急救方法?n 安全用电的常识及原则是什么?n 雷电的发生及防雷方法？提问：同学们，通过预习，你掌握了什么问题，你想提出什么问题？根据回答，教师板书与本节有关的三个问题，并投影本节学习目标。然后通过问题一引入问题新课：小鸟为什么不会被高压电电死 二、进行新课 （一）问题二：为什么电压越高越危险？1、从触电入手，什么叫触电？触电是怎么一回事？（电流通过人体达到一定量时引起的伤害
3、事故。）问：只要有电流通过人体，就会发生触电吗？答：不是，应该是达到一定量时。投影：电流对人体的作用特征（让学生作一了解）100200微安治病1mA 开始有麻痹感10mA 有麻感，但可以摆脱30mA 剧痛感，神经麻痹，呼吸困难，生命危险100mA 开始短时间内窒息，心跳停止2、继而提出为什么电压越高越危险？（要求学生自己解释，强调以欧姆定律为基础） 电压越高越危险：I=U/R，U越高，I越大3、为什么不能用湿手触摸用电器？生解释：欧姆定律：I=U/R 当U一定时：R越小，I越大（二）断路和短路 此部分内容学生已经很熟悉了，所以只做简单介绍 （三）注意防雷雷电带来的危害有哪些？ 雷电的预防措施？
4、 让学生阅读“STS”，认识科学防雷的重要性。（四）、触电类型：。低压触电：单线触电 ； 双线触电高压触电：高压电弧触电；跨步电压触电5、触电急救：（学生总结） （1）切断电源；（2）用绝缘棒挑开；（3）人工呼吸。6、提出新问题，怎样做到安全用电呢？总结安全用电原则。 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 7、对人来说只有不高于36V的电压才是安全电压。 （五），小结（六）、作业布置 实践创新：请你以欧姆定律及有关安全用电知识为话题，写一篇“安全用电小常识”的作文。板书设计： 欧姆定律和安全用电1、为什么电压越高越危险？。 I=U/R，R一定，U越高，I越大2、为什么不能用湿手触摸用电器？当U
5、一定时：R越小，I越大3通路，断路和短路4、注意防雷：安装避雷针5、安全用电原则：不接触低压带电体， 不靠近高压带电体。 欧姆定律和安全用电一:学生预习:1 触电是怎么回事?2 触电分为哪几种?3 为什么电压越高越危险?4 人的安全电压是多少?5 为什么不能用湿手触摸电器?6 什么叫通路、断路、短路？7 触电的急救方法?8 安全用电的常识及原则是什么?9 雷电的发生及防雷方法？二:课堂作业1.欧姆定律内容 2.人体的安全电压 家庭电路的电压 : 一节干电池的电压: 3. 为什么电压越高越危险？ I=U/R， 越高， 越大 4. 为什么不能用湿手触摸用电器？ 当 时： 越小， 越大5.安全用电原则不 低压带电体，不 高压带电体。三:阅读资料安全用电歌诀v 安全用电很重要 三十六伏是最高v 低压接触不安全 高压靠近有危险v 绝缘破损赶快补 湿手不要扳开关v 湿衣湿布莫碰电 天线电线要分开v 万一触电怎么办 干棒干条切电源v 人工呼吸最最好 赶快要往医院跑四:课后作业布置 你以欧姆定律及有关安全用电知识为话题，写一篇“安全用电小常识”的作文。
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