1、教案：欧姆定律和安全用电
台山市育英中学 何国浩
教学目标：
1、知识与技能
①会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理
②了解安全用电常识
2、过程与方法
通过用欧姆定律对安全用电的分析，培养学生分析能力和应用物理知识解决简单问题能力。
3、情感态度与价值观
①使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
②通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
教学重点：
1、会用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。
2、了解安全用电常识。
教学难点：
对安全
2、用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。
教学方法：阅读法、讨论法、讲授法
课程设计
教学过程：
一、创设情境，导入新课
指出这节内容较简单且阅读性强，给学生3分钟的自学时间看视频，同时投影给出自学提纲。
n 触电是怎么回事?
n 触电分为哪几种?
n 为什么电压越高越危险?
n 人的安全电压是多少?
n 为什么不能用湿手触摸电器?
n 什么叫通路、断路、短路？
n 触电的急救方法?
n 安全用电的常识及原则是什么?
n 雷电的发生及防雷方法？
提问：同学们，通过预习，你掌握了什么问题，你
3、想提出什么问题？根据回答，教师板书与本节有关的三个问题，并投影本节学习目标。然后通过问题一引入问题新课：小鸟为什么不会被高压电电死
二、进行新课
（一）问题二：为什么电压越高越危险？
1、从触电入手，什么叫触电？触电是怎么一回事？（电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故。）
问：只要有电流通过人体，就会发生触电吗？
答：不是，应该是达到一定量时。
投影：电流对人体的作用特征（让学生作一了解）
100—200微安治病
1mA 开始有麻痹感
10mA 有麻感，但可以摆脱
30mA 剧痛感，神经麻痹，呼吸困难，生命危险
100mA 开始短时间内窒息
4、心跳停止
2、继而提出为什么电压越高越危险？（要求学生自己解释，强调以欧姆定律为基础）
电压越高越危险：I=U/R，U越高，I越大
3、为什么不能用湿手触摸用电器？
生解释：欧姆定律：I=U/R
当U一定时：R越小，I越大
（二）断路和短路
此部分内容学生已经很熟悉了，所以只做简单介绍
（三）注意防雷
雷电带来的危害有哪些？
雷电的预防措施？
让学生阅读“STS”，认识科学防雷的重要性。
（四）、触电类型：。
低压触电：单线触电 ； 双线触电
高压触电：高压电弧触电；跨步电压触电
5、触电急救：（学生总结）
（
5、1）切断电源；（2）用绝缘棒挑开；（3）人工呼吸。
6、提出新问题，怎样做到安全用电呢？总结安全用电原则。
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
7、对人来说只有不高于36V的电压才是安全电压。
（五），小结
（六）、作业布置
实践创新：请你以欧姆定律及有关安全用电知识为话题，写一篇“安全用电小常识”的作文。
板书设计：
欧姆定律和安全用电
1、为什么电压越高越危险？。
I=U/R，R一定，U越高，I越大
2、为什么不能用湿手触摸用电器？
当U一定时：R越小，I越大
3通路，断路和短路
4、
6、注意防雷：安装避雷针
5、安全用电原则：不接触低压带电体，
不靠近高压带电体。
欧姆定律和安全用电
一:学生预习:
1 触电是怎么回事?
2 触电分为哪几种?
3 为什么电压越高越危险?
4 人的安全电压是多少?
5 为什么不能用湿手触摸电器?
6 什么叫通路、断路、短路？
7 触电的急救方法?
8 安全用电的常识及原则是什么?
9 雷电的发生及防雷方法？
二:课堂作业
1.欧姆定律内容
7、
2.人体的安全电压
家庭电路的电压 :
一节干电池的电压:
3. 为什么电压越高越危险？
I=U/R， 越高， 越大
4. 为什么不能用湿手触摸用电器？
当 时： 越小， 越大
5.安全用电原则
不 低压带电体，不 高压带电体。
三:阅读资料
安全用电歌诀
v 安全用电很重要 三十六伏是最高
v 低压接触不安全 高压靠近有危险
v 绝缘破损赶快补 湿手不要扳开关
v 湿衣湿布莫碰电 天线电线要分开
v 万一触电怎么办 干棒干条切电源
v 人工呼吸最最好 赶快要往医院跑
四:课后作业布置
你以欧姆定律及有关安全用电知识为话题，写一篇“安全用电小常识”的作文。
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