七年级生物上册 第二单元 第二 章 第4节 单细胞生物教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

《单细胞生物》
教材分析
《单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动 。

学情分析
学生通过前面的学习，已经对细胞结构，细胞的生活，以及细胞的分裂、分化，有了一定的认识，头脑已经初步构建了生物结构层次的知识框架，为本节课教学奠定了知识基础。并且学生通过第二单元生物和细胞的实验教学，已经掌握了显微镜的使用，及临时装片的制作，能够自主通过显微镜观察动植物细胞的基本结构。但学生刚刚接触微观世界，观察力还需进一步锤炼。准确描述实验现象的能力也有待提高，需教师加以引导。
设计理念
单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动 。
教学目标
1、知识目标：①描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象
②应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
③依据生物的六大特征，认同草履虫是生物
2、技能目标：①提高制作及观察临时装片的能力
②通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。
3、情感态度与价值观：①通过学习，认同细胞构成生物体的观念
②通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神
③通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，保护环境的意识

学习重点
识别草履虫的细胞结构，解释草履虫的生命活动

学习难点
把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

教学准备
课前布置导学案任务，要求学生按照导学案道学问题的指导熟悉课本。
熟悉多媒体的使用。

教学过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
我的做法
自主学习阶段
1、温故：
（1）由______构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。
（2）由共同完成的一种或几种_________的多个器官。
（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是______。
（4）细胞→______→______→_______→人体。
2、《单细胞生物体》基础知识问题：
（1）什么样的生物属于单细胞生物？
（2）为什么说草履虫是单细胞生物？

（3）说一说草履虫的形态结构。
（4）单细胞动物与人类的关系。

认真阅读教材中P36—40相关图内容，尝试自己解决自主性问题

指导学生自主阅读课文P36——40内容，解释概念

探究交流阶段
1、设计实验探究草履虫对外界刺激的反应。

2、草履虫在水中游动很快，不便于观察，你能想出一个方法来限制草履虫的运动速度吗？

3.假如把一个生物体比喻成一座大厦，生物体的细胞、组织、器官、系统各相当于大厦的哪一部分？

观看图片、设疑，引导学生归纳总结

小组长组织本组学生观察，进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一

  让交流小组探究得出的结论，以及设计实验的思路和方法
巩固达标阶段
一、基础知识反馈
1、由       构成，全部生命活动在         内完成的生物属于单细胞生物。
2、显微镜下的草履虫形态像             。
3、草履虫依靠          的摆动在水中运动，通过       摄取食物，食物在         内逐渐被消化和吸收，食物残渣由         排出；通过         进行呼吸；通过      和     收集体内多余的水分和废物，排出体外。
4、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（     ）
A口沟→食物→胞肛            B细胞质→细胞膜→胞肛
C收集管→伸缩泡→细胞膜      D收集管→伸缩泡→胞肛
5、食物进入草履虫身体后，与其消化有关的结构是    (    )
A．摄取食物的口沟    B．食物泡      C．细胞核    D．纤毛
6、单细胞生物与我们生活密切相关，单细胞生物不具备的作用是    (    )
A．做鱼类饵料      B．用于做面包酿酒等发酵剂   C．用于净化污水    D．肉供食用
7、下列不属单细胞生物的是    (    )
A．小球藻    B．大肠杆菌    C．酵母菌   D．蛔虫
二、拓展提升
若要探究“食盐对草履虫的影响”，请你试着完成下列实验步骤：
（1）提出问题：                                      
（2）做出假设：生物体对外界有利和有害的刺激能够做出反应，依据草履虫生活的环境和需要的营养物质，做出的假设为：                                        
（3）实验设计：
材料用具：载玻片、吸管、草履虫培养液、食盐、放大镜
方法步骤：                                                                       

预期结果：                                                         

（4）得出结论：                                                             

与假设是否一致？          

总结指导学生练习、巩固所学知识 。

反思、质疑 。

回顾、总结、反思 
运用你本节所学解答生活中的问题完成随堂练习
师生共同探究讨论问题请你记牢基础知识

板书设计
第四节     单细胞生物
一、概念：身体只有一个细胞构成的生物
二、实验：观察草履虫的外形和运动
1.    外形：
2.    运动：
三、探究：草履虫的应激性
1.    现象：趋向蔗糖      
蔗糖
         躲避食盐      

2．结论：单细胞生物与人类的关系能趋利避害，适应环境
四、草履虫的结构和功能

课后反思