1、第二节 生物学的基本研究方法（第1课时）
教学目标
领会“观察”、“实验”的基本概念；说出观察与实验常用的器材。
尝试观察和学做实验；锻炼设计实验的一般能力。
体会观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。
教学重点 领会“观察”、“实验”的基本概念
教学难点 尝试观察和学做实验，以及简单实验的基本操作过程。
教学方法 问题情境式
教师活动 学生活动
一、创设情境导入新课
树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？树上的果实在什么时候成熟？
生物学的内容不仅包括大量的科学知
2、识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们学习生物学，不仅要重视生物学知识的学习，还要学会和体验生物学的研究过程，从中领会科学探究的基本过程和方法。
二、新课讲授
<一>尝试观察
教师引导学生阅读教材第7页内容，并要求其结合图片和实际生活，思考问题什么是观察和实验？生活中我们运用它们了么？
教师在学生回答的基础上进行总结：科学探究的最基本方法是观察和实验，它们可以帮助科学家来获取事实和证据，也是学习生物的重要方法。
教师引导学生阅读教材第7-8页内容，同时提醒学生略读课本方框内的课外补充知识，思考问题科学观察和日常观察的不同？。
教师在学生完成的基础上进行补充和总结：观察分为科学观
3、察和日常观察，相同的是都有一定步骤和借助仪器，不同的是前者更为严格，并需要记录。
<二>学做实验
教师引导学生学习教材第8-9页内容，并要求其仔细观察图片1-7,1-8，思考问题：
1.为什么要借助实验仪器和工具
(1)我们的观察中，为了确定我们的判断是否准确，有时需要借助实验仪器和工具。
(2)你认识课本图1-7的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。
2.植物运输水分的部位
（1）本实验所需的实验材料和仪器有哪些？
（2）本实验的实验步骤是什么？
3.简单概述一下科学实验的一般步骤。
教师在学生完成的基础上进行总结：实验时常用的器材有试管、培养皿等；科学实验的作用就是给研究者提供数据和现象等资料，包括确定实验目的等五个部分。
三、板书设计
1、科学探究的最基本方法：观察和实验。
2、科学实验的一般规程。
学生学习课本内容，观察图片，小组内讨论，全班交流。
学生阅读教材知识，了解课外补充内容，小组内讨论探究，全班交流。
学生学习教材内容，观看图片，小组内讨论探究，仔细思考，全班交流。
小组内讨论探究，仔细思考，全班交流。
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