1、第二节 血流的管道——血管
教学目标
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3．通过观察小鱼尾鳍内血液的流动的情况，区分动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，以及位置关系。
4．通过课堂上讨论和交流，增进师生之间、学生之间的情感，发展学生的分析、解决问题的能力，体会生物知识的实际价值。
教学重点：
1.描述动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
教学难点：
1.理解毛细血管的特点便于血液与组织细胞之间的物质交换。
教学准备
1.教师准备：实验材料用具（包括尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，
2、棉絮等）
2.学生准备：预习本节课内容，尤其是本节的实验方法步骤。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
问题导入新知
二、学生预习，完成导学案自主学习
三、分组实验，完成导学案合作探究
1.为了更好的了解体三种血管，我们通过观察小鱼尾鳍内的血液流动来探讨。
2.分组实验探讨，完成导学案合作探究
（1）是否找到管径最小的血管，血液在这种血管内流动情况如何？
（2）管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中？
（3）你能观察到几种血管？这些血管中血流速度一样吗？
四、巩固新知，完成导学案展示交流互评
五、课堂小结
血管名称
结
3、 构
功 能
管壁特点
管内血流情况
动脉
较厚、弹性大
速度快
将血液从心脏输送到身体各部分
静脉
较薄、弹性小
速度慢
将血液从身体各部分送回心脏
毛细血管
非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，内径十分细小，只允许红细胞单行通过。
速度最慢
连通最小的动脉与最小的静脉，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
六、渗透联系、拓展延伸
动脉、静脉、毛细血管和心脏四者之间是怎样连接的？
七、随堂练习
八、板书
动脉
一、血管的组成 静脉
毛细血管
二、血管的特点:
九、教学反思
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