部编版三年级语文上册《语文园地一》教案.doc

创新教案
《语文园地一》教学设计
【教学设想】
1．通过交流，学会积累有新鲜感、语句优美的语句。
2．了解成语的特点并能恰当地运用。
3．能够通过朗读，更好的表达句子的意思。
4．组织成立兴趣小组，培养学生良好的人际交往、团队协作能力。
5．能正确、流利地朗读、背诵古诗《所见》，培养学生阅读古诗的兴趣和技巧。

【教学过程】

第一课时
●教学目标
1．积累有新鲜感、语句优美的语句。
2．学习描写人物的成语，了解成语的特点并能恰当地运用。
3．能够通过朗读，更好的表达句子的意思。
●教学过程
一、交流平台
1. 多媒体课件出示教材中句子。
同学们，课前老师收集了一些语句，我们一起来读一读吧！
2．学生齐读。
3．读了这些句子，你想说些什么呢？(自由交流)
4．你在平时的学习中，有没有类似这样的语句？把它读给小组内同学听。(小组内交流)
5．谁能把你找到的句子读给我们大家听？
6．教师小结：同学们，在平时读书中，我们经常会读到有新鲜感、语句优美的句子，这时我们就要多读几遍，然后把它抄在我们的积累本上。这是一个慢慢积累的过程，对于以后的写作也是有好处的。
二、词句段运用
过渡：我们在平时读书时，不但要积累有新鲜感的句子，还要积累和运用一些有特点的词语，你们看这些词语有什么特点？
1．练习一
(1)多媒体课件出示。
摇头晃脑　披头散发　张牙舞爪　提心吊胆
面红耳赤　手忙脚乱　眼疾手快　口干舌燥
(2)指名学生读一读成语。
(3)同桌互相交流你发现了什么？(这些成语都是描写人体的某一部位的)
(4)这些成语有什么特点？(这些成语都是描写人物动作、神态、心理的成语)
(5)你能说几个类似的成语吗？(举手投足、挤眉弄眼、点头哈腰、张口结舌、卑躬屈膝、心惊肉跳)
2．练习二
(1)出示句子。
(2)指名学生朗读，读出感情。
(3)想一想，怎样读才能更好地表达句子的意思？(抓住关键词、理解句子所包含的情感等)
(4)根据自己的理解，练习读一读。
(5)全班齐读。

第二课时
●教学目标

1．在班内组织学生成立兴趣小组，引导学生给兴趣组命名，组织有相同爱好的学生一起开展活动，培养学生良好的人际交往、团队协作能力。
2．能正确、流利地朗读、背诵古诗《所见》，培养学生阅读古诗的兴趣和技巧。
●教学过程
一、词句段运用
1．同学们，你们平时除了学习外，还有什么兴趣爱好？(画画、读书、做手工、唱歌等)
2．老师准备在班内成立兴趣小组，有共同爱好的同学，可以集中坐在一个小组内，大家开始行动吧！(学生自由组合，形成兴趣小组)
3．我们的兴趣小组已经形成了，但是要想让别人记住你们，必须得有个响亮的名字。大家请看：
课件出示：篮球侠　巧手剪纸组　鲲鹏航模组　探索者小队　弈秋棋社
4．这些兴趣小组的名字，你认为怎么样？(体现出活动的特点，个性化的词语，让人一下就记住了)
5．同学们，你们试着给自己的兴趣小组起个响亮的名字吧(小组内讨论)
6．现在，我们兴趣小组都已经有了响当当的名字，那以后每星期都要开展一次活动。
二、日积月累
1．课件出示古诗《所见》。
2．学生自由读。
3．教师有感情的示范读。
4．引导学生划出古诗的节奏停顿，再试着读一读。
5．引导学生弄清诗意，让学生感受夏季的特点，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。
6．学生熟读并背诵此诗。
2023年部编版三年级语文上册期末试卷及答案【各版本】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语。
lù jiǎo  chí táng  dào yìng xīn shǎng  yún chèn 

tàn qì bié zhì dā pèi chuán lái shī zi

二、 比一比，再组词。
胀（_________） 验（_________） 组（_________） 拂（_________）
账（_________） 检（_________） 租（_________） 佛（_________）

三、 把下面搭配合适的词语用线连起来。
伶俐可爱的 天空 一朵朵 图画
旷亮无比的 燕子 一个个 荷花
光彩夺目的 湖面 一阵阵 大圆盘
波光粼粼的 图画 一幅幅 清香

四、 把词语补充完整。
（___）牙（___）爪　 提（_吊（___） 鸦雀（___）（___）　
（___）头（___）脑 （___）（___）脚乱　　 忐忑（___）（___）
（___）红（___）赤　　 （___）（___）舌燥

五、 选一选，填一填。
荡漾 飘荡
（1）一阵微风吹过河面，河面上立刻（________）起一圈圈波纹。
（2）优美的歌声在草原上随风（________）。
微微地 渐渐地
(3)（__________），雨停了，云散了，太阳也露出了笑脸。
（4）二三月的春日里，轻风（___________）吹拂着。

六、 照样子或根据要求完成句子练习。
1．修改两处有错误的地方。
星期天，妈妈春游带我去西山公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的似雪。
_____________________________________________
2．照样子，补充描写人物的动作和神态的文字，使表达生动、具体。
例：小丽踮起脚尖，皱起了眉头：“妈妈怎么还不来接我？”
爸爸___________________，_______________：“你真是气死我了！”
3．照样子写句子，注意加点的词语。
例：气球砰的一声破了，吓了我一跳。
_________________________________
4．老师说：“我要仔细检查一下门窗才能走。”
改为转述句：____________________________
5．根据提供的开头，选择两三种动物，围绕一个意思写一段话。
你知道动物世界有多么奇妙吗？______________________________________________________________

七、 回忆课文内容填空。
1.一身_____的羽毛，一对_________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了那样_________的小燕子。
2.白荷花在这些大圆盘之间 __ 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__ 。有的还是花骨朵儿，看起来 __ 得马上要 __ 似的。
3.《燕子》这篇课文主要描绘了充满生机的如诗如画般的_________ 景色，赞美了活泼可爱的 _________ ，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
4.《荷花》一文通过描写夏日公园一池 _________ 盛开时情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱______ 的感情。

八、 阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年：年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你：秋之潇洒,我欣赏你。
1．“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母____：按部首查字法查字典，应查部首____。“韵”在字典中的解释有:①语音名词：②有节奏的声音：③风致，情趣。“神韵”中“韵”的意思是____。
2．结合下面的解释，找出文中相对应的词语。
①兴致高，情绪热烈。（_______）
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。（_______）
3．在作者的眼中，春天是_____的，夏天是_____的，冬天是_____的，而秋天是_____的、_____的、_____的。
4．第②自然段中，作者把秋天分别比作了______、______、______。
5．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B．“在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？”此句改为陈述句是:在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
C．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。

九、 我会写作文。
请你认真阅读下面的题目，从两道题中任选一题完成习作。
1．读了《蚂蚁》一文，你一定有所感悟吧。你最喜欢的动物是什么？请以《我最喜欢的动物》为题，抓住它的特点进行描写，写出自己的喜爱之情。
2．请你发挥丰富的想象力，用括号里的三个词语编一篇童话故事。（鸭子　小船　公鸡）
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参考答案
1、鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 叹气 别致 搭配 传来 狮子
2、鼓胀 验收 组团 吹拂 要账 检查 租房 仿佛
3、

4、张 舞 心 胆 无 声 摇 晃 手 忙 不 安 面 耳 口 干
5、（1）荡漾 （2）飘荡 （3）渐渐地 （4）微微地
6、
1.星期天，妈妈带我去西山公园春游。公园里开了五颜六色的花，红的像火，白的似雪。 2.叉着腰 睁大了眼睛 3.门砰的一声关上了，我赶紧回头看去。 4.老师说，他要仔细检查一下门窗才能走。 5.许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报。
7、乌黑 轻快有力 剪刀似 可爱的活泼 冒 小莲蓬 饱胀 破裂 春天 小燕子 荷花 大自然
8、
1．Y 音 ③
2．兴高采烈 沁人心脾
3．缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚
4．骏马 将军 流星
5．A
9、范文：
我最喜爱的动物
我家养着一只小花狗，它圆圆的大眼睛，突突的嘴巴，真皮一样的鼻子，耷拉着的大耳朵上长着长长的卷毛，可爱极了。妈妈给它取了个好听的名字——点点。
点点小的时侯，可好玩啦！冬天，妈妈怕它冷，就给它穿上一件棉衣，这下可苦了它，它站也站不稳，坐也坐不住，睡也睡不下，急得汪汪直叫，乐得我和妈妈一阵哈哈大笑。
一次，点点睡着了，可它的小嘴巴却一张一合的在舔它身旁的一个小凳子，多像一个劲儿地在吃奶，我猜想它可能是梦见了它妈妈。于是，我让妈妈轻轻地把小凳子抽掉，顿时，点点就醒过来，睁开大眼腈，奇怪地看着我和妈妈，好象在说：“你们为什么不给我吃妈妈的奶？”看着它那可爱的傻样子，我和妈妈都笑弯了腰。
后来，点点渐渐地长大了，长大的点点更聪明更可爱。它跟着我学会了看到客人进门就抬起前腿，热情地向客人作揖，并轻声地直叫唤，好象在说：欢迎光临！恭喜发财！逗得客人哈哈大笑，直夸它聪明。
这就是我家的点点，你说可爱吗？