1、专题二、生物体的结构层次(2)课题专题二、生物体的结构层次(2)课型新授课教学目标1、了解动物体和人体的基本组织2、理解人体和动物体的结构层次3、理解单细胞生物可以独立完成生命活动重点人体和动物体的结构层次难点单细胞生物可以独立完成生命活动教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 点拨回忆知识点：1、引导学生回忆知识点2、分析强调重、难点一、人体和动物体的组织类型1、上皮组织：保护2、结缔组织：营养、连接、保护、支持3、肌肉组织：运动的作用4、神经组织：接搜刺激，产生并传到兴奋二、基本概念:1、组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞形成的细胞群。
2、2、器官：由不同的组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。3、系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序构成。三、人体的腔及腔内的器官：人体的腔分为1、颅腔： 2、体腔：由膈分为（1）胸腔： （2）腹腔：回忆知识点分小组讨论教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动四、人体的组成层次：五、单细胞生物体1、整个身体由一个细胞构成的生物体2、单细胞生物可以独立完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等生命活动。草履虫的生理功能：（1）营养：口沟 （2）呼吸：表膜 （3）运动：纤毛 （4）排泄：收集管、伸缩泡 （5）生殖：分裂生殖3、单细胞生物具有应激性：趋向有利刺激 逃避有害刺激典型例题：例1、下列各项属于器官的是（ ）A、心脏 B、血液 C、软骨 D、神经元例2、与植物细胞，动物细胞没有的结构是（ ）A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞质 D、叶绿体例3、人体内的小肠属于（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统小组派代表背诵知识点做练习个别学生对答案板书设计（用案人完成）教学札记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
