1、3.4 整式的加减第2课时 去括号【教学目标】1 用学过地知识和生活实例得出去括号法则。2 能利用总结出地法则进行简单地运算。【教学重、难点】去括号法则的探究与理解。【教学方法】探究与交流3a4b【教学过程】1、问题一：如图是我校规划中地运动场所平面图，红线围绿化带，黑线围道路。问：绿化带、道路各有多长（重叠部分忽略不计）？要求：通过对绿化带、道路长的讨论，引入课题：去括号，且发现某些规律。问题二：abca+(-b-+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-7要求：第一：填表。第二：从表中找出相等地代数式。第三：升华（由问题一、问题二去发现去括号的规律，得去括号
2、法则：去掉括号和它前面地“+”号。括号里面各项符号都不变；去掉括号和它面前的“”号，括号里面的各项符号都改变。思考：我们以前学过地哪些知识可以解释去括号法则？2、 法则的应用：（一）判断正误，如有错误，请给改正。（1）、-(-a-b)=a-b (2)、5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2（3）、3xy-(xy-y2)=3xy-xy+y2（4）、(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3(二)课堂练习： 以下各题先去括号，再合并同类项：（1） 5a-(2a-4b) （2） 2x2+3(2x-x2)（3） a+(-3b-2a) （4） (x+2y)-(-2x-y)（5） 6m-3(-m+2n) （6） a2+2(a2-a)-4(a2-3a)3、议一议：（1） a-b-c=+( )=-( )=a-( )=a+( )（2） (a+b-c)(a-b+c)=a+( )a-( )通过对3的讨论，大家有什么体会？4、总结：今天这节课，你们学到了什么？5、作业：课本内容，本课时练习
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