1、课 题
植物种子的萌发
教学
目 标
知识目标：描述种子基本的结构
能力目标：能辨析单子叶植物与双子叶植物种子的区别
情感目标：培养学生热爱大自然的情感
重 点
难 点
重点：1．描述种子的结构。
难点：1．对比单子叶与双子叶植物种子的区别
教法
选择
实验探究归纳
课型
新授
课前准备
1．准备浸软的蚕豆和玉米种子。
2．FLASH：植物种子的结构
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 21 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
2、
学生活动
导入新课：
第3单元——生物圈中的绿色植物。
绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用 [讲述]：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。
新授第5章 绿色植物的一生。
[讲述并提出问题]：生物圈中的绿色植物，一生要经过种子的萌发、生长、开花、结果、死亡等。但大多数是由种子萌发开始的。本节课我们就一起来探究。
[观察实验]：蚕豆种子的结构。分发给每张桌子两位同学一粒浸软的蚕豆种子和一粒玉米种子。
[观察]：种子的外部形态。
[解剖]：解剖蚕豆种子，观察种子的内部结构，结合书上插图，说出各部分的名称。
组织学生集体朗读
3、
[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。
学生分组分发种子
通过朗读了解第3单元的重点学习内容，并对绿色开花植物在生物圈中的作用有初步地认识。
观看视频
思考问题
[想一想]:
1. 蚕豆种子有哪些结构?
2. 哪些结构与种子的萌发有关?
3. 种子的重要部分是什么?
[播放视频]：植物种子的结构。
[出示]：蚕豆种子的填图，让学生轮流说出其结构。
教师补充，反馈评价
[出示]：玉米种子的结构图片。请学生观察，并能找出蚕豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？
引导回答问题，订正答案。
4、[小结]：分类
1.单子叶植物种子：种子的胚具有一片，
如：玉米、小麦、水稻。
2.双子叶植物种子：种子的胚具有两片，
如：菜豆、蚕豆、花生、大豆。
课堂小结
课堂练习：
完成自我评价
组织学生观察解剖
提出问题
[播放视频]：植物种子的结构。
出示填图
出示图片
师生共同填表
完成小结]
观察实验
解剖蚕豆种子
分组观察、实验，对照书上插图认识蚕豆种子的结构。
以四人小组为单位讨论思考题。1．略。
2．胚芽、胚轴、胚根和子叶。
3．种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。
观察
5、后发现：玉米种子有胚乳，而蚕豆种子没有。
作业设置
独立完成配套练习随堂练习部分
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
随堂练习
第一节 植物种子的萌发
一、填空题
1．生物圈中各种绿色植物，大多是由__________________萌发形成的。
2．一粒种子主要由__________________和__________________组成。
3．胚由_____
6、和
__________________组成，是新植物体的__________________，在种子萌发过程中，胚根发育成__________________，胚轴发育成__________________，胚芽发育成__________________。
4．种子萌发的结构基础是具有__________________的、__________________的胚。
5．种子萌发需要的外界条件是__________________、__________________和
__________________等。
二、选择题
1．将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是 （ ）
A．胚已被破坏 B．除掉了种皮
C．胚乳被损坏 D．除去了谷壳
2．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在 （ ）
①胚 ②子叶 ③种皮 ④胚乳
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
三、简答题
1． 完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?
2． 为什么播种在盐碱地里的种子不发芽？煮熟的种子能萌发吗？为什么？
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