1、
单元
章节
§8-3
课
题
人体概述
需课时： 1
第 1 课时 课型 新授课
教学
目标
1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能
2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法
3、培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力
重点：
1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统
2、举例说出人体各系统的主要功能
难点：
1、举例说出组成人体的主要器官和系统
2、分析骨的成分与骨特性之间的关系
教学方法
讨论法、实验探究法
教学辅助手段
2、
ppt
教 学 程 序 和 内 容
【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】
个性修改
（二次复备）
一、引入新课：
人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？
学生积极回答，教师总结引入课题。
二、新授课：
教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？
学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能。
活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个？
讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使
3、你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？
学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充。
教师：总结归纳。
教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你
认为这种方法能解决问题吗？
学生：讨论猜测。
实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个
烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打
结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用
镊子轻轻敲打煅烧后的骨。
【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要
4、点等，根据学科特点】
个性修改
（二次复备）
教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象
学生：各组代表积极说出自己观察到的现象。
讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，
当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明
了骨骼含有什么物质？
2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？
3、这些物质使骨骼有什么样的特性？
学生互相讨论回答。
教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们
为取得成功而鼓掌。
三、课堂小结：这节课你学到了什么？有何收获？
四、巩固练习：课本16页
自我评价 1、2、3 思维拓展
作业
布置
5、
生物百分百训练
板
书
设
计
§8-3人体概述
一、人体系统的组成和功能：
运动系统：运动、支持、保护的功能
消化系统：消化、吸收
呼吸系统：吸收氧气、排出二氧化碳
人体系统 循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物
泌尿系统：排出代谢废物
内分泌系统：具调节功能
生殖系统：生殖
神经系统：具调节功能
二、骨的成分和骨的特性：
有机物（主要是蛋白质）：使骨柔韧，有弹性 （能够煅烧）
骨的成分
无机物（主要是钙盐）：使骨脆硬 （能够溶解
6、在稀盐酸中）
教
学
反
思
授课时间：2010年 月 日
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