1、 单元章节8-3课题人体概述需课时： 1 第 1 课时 课型 新授课 教学目标1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法3、培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法讨论法、实验探究法教学辅助手段ppt教 学 程 序 和 内 容【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科
2、特点】个性修改（二次复备）一、引入新课：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？学生积极回答，教师总结引入课题。二、新授课：教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能。活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个？讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充。教师：总结归纳。教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝
3、醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测。实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。【含导入、新授、课时小结、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等，根据学科特点】个性修改（二次复备）教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象学生：各组代表积极说出自己观察到的现象。 讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗
4、？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？3、这些物质使骨骼有什么样的特性？学生互相讨论回答。教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌。三、课堂小结：这节课你学到了什么？有何收获？四、巩固练习：课本16页 自我评价 1、2、3 思维拓展作业布置生物百分百训练板书设计8-3人体概述一、人体系统的组成和功能： 运动系统：运动、支持、保护的功能 消化系统：消化、吸收呼吸系统：吸收氧气、排出二氧化碳人体系统 循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物 泌尿系统：排出代谢废物内分泌系统：具调节功能生殖系统：生殖神经系统：具调节功能二、骨的成分和骨的特性：有机物（主要是蛋白质）：使骨柔韧，有弹性 （能够煅烧）骨的成分 无机物（主要是钙盐）：使骨脆硬 （能够溶解在稀盐酸中）教学反思 授课时间：2010年 月 日
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