1、专题二、生物体的结构层次课题专题二、生物体的结构层次课型新授课教学目标1、理解生物体有相同的基本结构2、理解细胞分裂分化形成组织3、了解生物体的结构层次 重点细胞的结构及组织形成的过程难点细胞的结构及组织形成的过程教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 点拨回忆知识点：1、引导学生回忆知识点2、分析强调重、难点一、细胞的基本结构及功能1、（1）、细胞膜：控制内外物质的进出（2）、细胞质：具有流动性，有利于物质交换（3）、细胞核：在生物的遗传中起重要的作用2、比较动物、植物细胞的结构：共同点：不同点：强调：1、线粒体：呼吸作用的场所 2、显微镜下看不
2、到细胞膜，因其紧贴在细胞壁内二、细胞的分裂和生长1、细胞分裂：一个细胞分成两个细胞2、细胞生长：细胞吸收营养，体积增大3、生物体内有小长大的原因：（1）细胞分裂 (2)细胞生长4、细胞分裂的过程：先核接着质最后膜回忆知识点分小组讨论教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动三、生物体的结构层次1、植物体的组成层次：强调：1、细胞分化形成组织：组织是细胞分化的结果植物的组织：(1)保护组织 （2）薄壁组织 （3）输导组织 （4）分生组织 （5）机械组织2、几种不同的组织按一定的顺序组成器官。3、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子营养器官：生殖器官：三、例题解析例1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪种结构（ ）A、细胞壁 B、细胞膜C、细胞质 D、细胞核2、组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的是（ ）A、上皮组织B、输导组织C、肌肉组织D、神经组织3、菠菜浸泡在清水中，清水不变色，用开水浸泡菠菜，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构（ ）A、细胞膜 B、细胞壁C、细胞质D、细胞核小组派代表背诵知识点做练习个别学生对答案板书设计（用案人完成）教学札记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
