1、专题二、生物体的结构层次
课题
专题二、生物体的结构层次
课型
新授课
教学目标
1、理解生物体有相同的基本结构2、理解细胞分裂分化形成组织
3、了解生物体的结构层次
重点
细胞的结构及组织形成的过程
难点
细胞的结构及组织形成的过程
教法及教具
自主学习 合作探究
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
点拨回忆知识点：
1、引导学生回忆知识点
2、分析强调重、难点
一、细
2、胞的基本结构及功能
1、（1）、细胞膜：控制内外物质的进出
（2）、细胞质：具有流动性，有利于物质交换
（3）、细胞核：在生物的遗传中起重要的作用
2、比较动物、植物细胞的结构：
共同点：
不同点：
强调：1、线粒体：呼吸作用的场所
2、显微镜下看不到细胞膜，因其紧贴在细胞壁内
二、细胞的分裂和生长
1、细胞分裂：一个细胞分成两个细胞
2、细胞生长：细胞吸收营养，体积增大
3、生物体内有小长大的原因：（1）细胞分裂
(2)细胞生长
4、细胞分裂的过程：
先核接着质最后膜
3、
回忆知识点
分小组讨论
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
三、生物体的结构层次
1、植物体的组成层次：
强调：
1、细胞分化形成组织：组织是细胞分化的结果
植物的组织：(1)保护组织
（2）薄壁组织
（3）输导组织
（4）分生组织
（5）机械组织
2、几种不同的组织
4、按一定的顺序组成器官。
3、绿色开花植物有六大器官：
根、茎、叶、花、果实、种子
营养器官：
生殖器官：
三、例题解析
例1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪种结构（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜C、细胞质 D、细胞核
2、组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的是（ ）
A、上皮组织B、输导组织C、肌肉组织D、神经组织
3、菠菜浸泡在清水中，清水不变色，用开水浸泡菠菜，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构（ ）A、细胞膜 B、细胞壁C、细胞质D、细胞核
小组派代表背诵知识点
做练习
个别学生对答案
板书设计
（用案人完成）
教学札记
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