1、第一章 生物学——研究生命的科学
第一节 生物与生物学
一．教学目标
1.知识目标
1．概述生物学的概念
2．举例说出生物的基本特征
3．说出生物、生物学与生活、生产的关系
4．说出生物学的发展前景。
2.．能力目标
初步练习图文分析，在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、网络所了解得知识的基础上，结合生活、生产实际、分析归纳生物的基本特征，以及生物及生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。
3.．情感态度价值观目标
激发学习生物学的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步体会生物学对社会和个人的价值。
二．教学重点
认
2、识生的基本特征，理解具有这些基本特征的物体才是生物，了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。
三．教材分析
本节教材的内容难度不大，其知识编排的逻辑思路是：辨别生物与非生物——分析、认识基本的生命现象——提高对“生物”的概念的认识——理解“生物学”的概念——了解生物科学的价值。
由于本节内容是以小学知识为基础的，是初中生物学课程的第一堂课，因此课堂上能否引起学生对生物的关注、激发学生学习生物学的兴趣非常重要。教师要注意创设必要的教学情境，吸引学生进入到学习情境中，运用内容丰富的观察、思考、讨论、交流等活动，促使学生产生“关注生命科学”的兴趣，并使之不断升华，激
3、发学生的学习热情。
四．教学过程
生物是指由生命的物体。首先，我们人类是大自然中的一员。此外，在美丽的校园、广阔的田野，碧绿的校园、广阔的田野、碧绿的草地、葱郁茂密的森林，到处可见植物和动物，还有用肉眼无法直接观察到得细菌、病毒等微小的生物。
一．生物的基本特征
生物与非生物之间究竟有什么根本的区别?
学生讨论：玩具熊猫和真正的熊猫的区别
观察几种生命现象：
讨论：图1-3现了生物的哪些特征？这些特征是不同生物所共有的吗
科学家研制的机器人可以通过电脑控制，模仿人完成一些工作，甚至能和人下棋。机器人是生物吗？说出你的理由。
教师总结生物的基本特征：
1. 生物有
4、一定的结构。
2. 生物能与外界环境之间进行物质交换和能量的交换。
3. 生物能产生后代，并有遗传和变异的特性。
4. 生物有应激性。
5. 生物有生长发育的现象。
6. 生物能适应环境和影响环境。
二．了解生物学研究的主要内容
生物学是研究生命现象和生命规律的科学。
生物与仿生的图示中6幅图的相应关系如下：蜻蜓与直升机，鸟巢与国家体育馆、海豚与潜水艇。
介绍现代生物科技的成果：细胞核移植技术，试管婴儿，生态农业，杂交水稻等
讨论：1.在图1-6所举得生物学研究事例中，你最感兴趣的是哪个？你还知道哪些生物科技成果，请向大家介绍。
2.你能举出1-2个说明生物学与我们的生活、生产密切相关的例子吗？
人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但对生命的奥秘仍然“知之甚少”，仍旧面临着许多难题。人口增长、环境污染、资源匮乏以及生态平衡被破坏等问题的解决，很大程度上需要依赖生物学的研究和发展。
练习：补充习题p1-3
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