1、第1节 血液
一、教学目标：
1、观察血液，说出血液的组成。
2、观察、区分白细胞与红细胞。
3、说出血液中各种成分的功能。
4、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。
5、理解血型与输血的关系。
二、教学重点：血液的组成与功能
教学难点：血型
三、教学模式：观摩式、启发式。
四、课时安排
新课引入：上一章我们学习了人体的营养，人体从食物中获得营养要输送给身体各个器官，就要通过血液来运输。这节课，我们来学习第9章第一节血液。下来，同学们先用5分钟时间来阅读。
板书：第1节血液
教师：我们这章书的内容是介绍人体八大系统中的血液循环系统，这个系统由
2、心脏和血管组成。如果把血管比作公路的话，血管里的血液就像公路上行走的交通工具。血液里运输的物质状况，往往能体现一个人的身体状况。我们平时生病到医院验血，很多同学都想知道化验单里说明了什么问题，因此我们要了解血液的组成和功能。
板书：（一）血液的组成和功能
（要求学生观察血液组成的演示图，后教师提问学生进行总结）
板书：1、血浆：运输营养物质和代谢废物
2、血细胞：A、红细胞（血红蛋白）：携带氧。B、白细胞：吞噬病菌。C、血小板：止血、凝血。
教师强调：1、演示实验中，血液分层中各成分所在位置。
2、血浆、红细胞、白细胞和血小板的功能。
3、血液中几种成分含量的正常值。
教师：在
3、我们平时生活中，如果一个要输血，必先确定这个人的血型，才能选取合适的血液。那么，输血有什么原则，下来我们学习血量、输血和血型。
板书：（二）血量、输血和血型
（要求学生通过阅读了解人体血量、血型和输血的原则）
教师强调：1、人类血型。
2、输血原则。
板书：（三）大力提倡无偿献血
使学生明白适当的献血不但不会影响健康，而且还会刺激身体的造血功能。
总结：1、血液的组成。
2、血液中各种成分的功能。
3、人类血型与输血原则。
习题训练：
1、下列不属于血浆成分的是（ ）
A、水 B、血浆蛋白
4、C、血红蛋白 D、葡萄糖、氨基酸、无机盐等
2、下列不属于血细胞的是（ ）
A、白细胞 B、红细胞 C、血小板 D、血浆
3、第一次世界大战时，战地医生对大量失血的伤员进行输血，结果有些伤员得救，有些伤员却在输血后很快死亡。伤员输血后很快死亡的原因是（ ）
A、红细胞凝集 B、感染疾病
C、人体脱水 D、代谢废物无法及时排出
4、人患急性炎到医院做血常规检查，往往会发现血液中增多的是（
5、 ）
A、血小板 B、白细胞 C、红细胞 D血红蛋白
5、在观察血液分层实验时，防止血液凝固的方法是（ ）
A、在血液中加少量食盐 B、将血液置于冰水中冷却
C、在血液中加入水量柠檬酸钠 D、将血液在常温下搁置一段时间
五分钟检测题
（1）成熟的红细胞特点是（ ）
A、呈圆球状、有核 B、呈两面凹的圆饼状、无核
C、呈圆球状、无核 D、呈两面凹的圆饼状、无核
（2）一个战士是A型血，当他受伤失血后需输血时，应以输给何种血
6、型的血为原则（ ）
A、A型血 B、B型血 C、C型血 D、D型血
（3）下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是（ ）
A、血红蛋白是含铁的蛋白质
B、在氧浓度高的地方易与氧结合
C、在氧浓度低的地方易与氧分离
D、血红蛋白的含量是鉴定贫血的唯一标准
（4）人体细胞中，能在组织细胞间游走，吞噬病菌的是（ ）
A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D成骨细胞
（5）在临床上给严重贫血的病人输血，最好输以（ ）
A、血浆或血浆代用品 B
7、浓缩的红细胞悬液
C浓缩的白细胞悬液 D浓缩的血小板悬液
（6）健康成年人，一次失血超过多少就会危及生命（ ）
A、5％ B、10％ C、20％ D、30％
（7）大面积烧伤患者应该给他输入的血液成分是（ ）
A、浓缩的血小板悬液 B、浓缩的红细胞悬液
C、血浆 D、浓缩的白细胞悬液
（8）动脉出血要比静脉出血危险，原因是（ ）
A、含更多的养料和氧气 B、对血管壁造成的侧压大
C、含有更多的白细胞和抗体 D、无含氮废物和二氧化碳
第1节 血液
习题训练：1、C 2、D 3、A 4、B 5、C
五分钟检测题：1、D 2、A 3、D 4、B 5、B 6、D 7、C 8、B
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