1、4.10我国的珍稀动物
一、教学目标
知识目标：
（1）举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
能力目标：尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感目标
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点
重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
学生
2、课下搜集有关珍稀野生动物的资料，做成“研究报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等形式。教师收集、整理有关珍稀野生动物的录像或图片资料。
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观看录像，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的情况。
方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们保护它们的录像。
新
知
探
究
我国的珍稀动物
二、珍稀动物濒临灭绝的原因
三、保护野生动物的主要措施
小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料
3、传阅。并讨论教师提出的三个问题。
各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的讨论结果。学生之间可相互评价。
学生自由发言。
学生畅谈自己的认识。
教师提出问题：
1我国有哪些珍稀动物？
2珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？
3谈一谈保护野生动物的具体措施？
教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并及时给以指导。教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸引他们参与到教学中来。
教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。
得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料
4、后，你还有什么想法？教师评价。
引导学生畅谈野生动物在实际生活中的用途
课堂小结
畅谈收获，构建知识体系。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计
第十节 我国的珍稀动物
概念
种类
濒临灭绝的原因
保护措施
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
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