1、 生物与环境的关系
学习目标
1.举例说明生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集和处理数据的方法。
3.认同生物的形态结构,生活方式与环境相适应的观点。
4.确立保护环境和珍爱生命的情感。
学习重点
描述生物对环境的适应和影响，且认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点 。
学习难点
1．理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
2．培养学生的科学探究精神。
学法指导
本节课的内容是生物对环境的适应和影响。同学们阅读书本第17页的资料分析，尝试理解生物的适应性是普遍存在的。同学们还可以做一个探究实验：“探究植物对空气湿度的影响”，掌握生物对环境的影响。
2、
学习过程
一.自主学习
学生阅读教材完成下列各题：
1.影响生物生存的环境因素有哪些? 请举例。
2.思考:仙人掌为什么能在干旱的荒漠中生长?
3.教材P17四幅图片、分析、讨论这些生物是如何适应环境的？
4.阅读教材P18设计植物对空气湿度的影响。
二．合作探究
1．骆驼的生活方式,说明什么问题？
2．骆驼刺的形态特征,说明什么问题?
3．海豹的结构特点,说明什么问题?
4．蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
5．你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例?
6．将序号填在相应的横线上:
①雷鸟的羽毛在冬天是白色,夏天是棕褐
3、色
②过度放牧会使草原荒漠化,甚至沙漠化
③大树底下好乘凉④蛔虫一生产卵约30万粒
⑤热带森林中的猿类上肢长且粗壮
⑥有蚯蚓活动的土壤,土质比较疏松
⑦白鳍豚具有流线型的体形能减少在水中游泳的阻力
属于生物对环境适应的是:
属于生物能影响环境的是:
三．达标检测
1.2014年某地遭受了罕见冰冻灾害，造成某些植物死亡，此现象说明 （ ）
A.生物影响环境 B.
4、环境影响生物的生活
C.生物适应环境 D.生物能生长发育和繁殖
2. 下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是 ( )
A.青蛙的冬眠 B.山顶的旗形树
C.蛾类夜间活动 D.仙人掌叶特化成刺
3．下列对仙人掌、鼠妇、鱼类生活有影响的共同的非生物因素是 （ ）
A．光照 B．温度 C．水分 D．以上都是
4．生
5、物与环境的关系是 （ ）
A．生物依赖环境 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．以上都是
5．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其他生物的生存。这一事实说明 （ ）
A．生物能够适应生存的环境 B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物只能适应生存的环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
6．自然界中的生物必须 环境才能生存，同时也 和 着环境。
7．请利用学过的知识解释成语“蚁穴溃堤”。
四．盘点提升
1.本节课我学到了哪些知识？
2.我对本节课还有哪些困惑？
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