1、生物与环境的关系（2）
年级科目
七年级生物
课题
生物与环境的关系（2）
主备人
审核人
孙连喜
总课时数
5
教学
目标
1. 举例说出影响生物生存的环境因素。
2．举例说明生物之间有密切的联系。
3．举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。
重点
难点
重点：生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。
难点：生物适应环境的相对性。
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
前面的学习，我们知道了哪些环境因素对鼠妇的生活有影响，除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠妇的生活呢？学生可能会说出空气、温度、
2、生存空间、食物、天敌等等。
二、情境激趣，导入新课
鼠妇吃什么？植物的小根及落叶，在田间，主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。哪些动物是鼠妇的天敌？学生会回答老鼠、蟑螂等。尽可能让学生说出知道的影响鼠妇生活的所有环境因素，教师再通过查阅资料加以补充。
三、自主学习，合作探究
（一）影响生物的环境因素包括生物因素和非生物因素
其实任何生物都会受到生物因素和非生物因素的影响，生物学家把环境中影响生物的因素统称为生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。
（二）非生物因素对生物的影响
请学生看课本P13页图1-12小麦田示意图，思考影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？为什么要给小麦施肥？
3、这说明小麦还受到哪些非生物因素的影响？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
1．如果缺乏某种非生物因素会对小麦产生什么样的影响？学生可能会想到如果没有阳光小麦无法进行光合作用，可能小麦无法生长，或生长的不好……。
2．为什么只有在北方才盛产小麦？在南方却盛产水稻？学生会说出气候不同、水分不同……，教师总结：可见非生物因素不仅影响生物的生存、生长发育等，还影响生物的分布。同学们去高山旅游时，常会看到海拔较低的地方往往分布阔叶林，海拔较高的地方往往分布针叶林，为什么？海拔越高气温越低。
（三）生物因素对生物的影响
学生阅读教材16页第一段内容，小组内交流，举例说出生物之间的捕食关系、竞争关系
4、合作关系、寄生关系等。
（四）生物对环境的适应和影响
1.请学生分析课本P17图片和文字资料，小组讨论、班级交流课本上有关资料的讨论问题：①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？②海豹是怎样适应寒冷环境的？③蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？④你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
2．适应的普遍性
有人说生物对环境的适应具有普遍性，你是否认同他的观点，请说说你的理解。
3．适应的相对性
为什么古爬行动物和古哺乳动物曾一度生活得很昌盛，后来却都灭绝了？这说明了什么？生物对环境的适应是绝对的吗？是永久的吗？教师总结：生物对环境的适应具有相对性的。
归纳总结 提升能力
师生共同总结：生活在不同时期、不同种类、不同环境的生物均具有与其生存环境相适应的特征，生物对环境的适应具有普遍性、相对性，适者生存，不适者被淘汰。生物是在适应不断变化的环境中逐渐进化的。
当堂检测 检查效果
完成学案13页的达标测试题，反馈纠正。
预习作业：预习课本16—17页内容，完成学案14—15页的题目。
板书设计：
教学反思：
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