1、中学生物实验的常用工具
课题
第二章第二节第一课时解剖器的规范使用
课型
实验
授课时间
教
学
目
标
知识与技能：
（1）使学生能识别中学生物学常用的解剖器
（2）使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器
过程与方法：
将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。
情感态度与价值观：
（1）使学生感受实验操作的乐趣，体验实验室工作的细致
教学重点
解剖器的正确持法
教学难点
解剖器的使用
主要教法
组织引导
学习指导
小组合作
教 具
树叶，解剖
2、器
板
书
设
计
教
学
后
记
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
导入
展示：ppt上展出图片，叶子怎么变成其他图形
提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好方法吗？
讲授新课
过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫他解剖工具。
今天，我们就来共同学习如何规范使用解剖工具。
3、
自学
教师：请同学把书翻开至28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。
注意解剖的用途
提问：各种解剖器的用途？
挑错
演示：找同学上来操作演示给大家，挑错（专门找在下面看同学自学时使用错误的人）
过渡语：请同学们今天也当一次老师，看一看这个学生做的对不对。
3、剪一剪、切一切
演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上。可以粘成各式的图案
4、
要求制作 ：1*1cm 正方形 2个 解剖刀
1*2cm 长方形 1个 解剖剪
直径2cm 圆形 1个 解剖针
2cm 叶脉 2条 解剖针
要求必须有规定的图形，可以发挥自己的创意添加一些材料，制作出有创意的作品。操作过程中注意安全，两个同学在使用解剖器时要相互配合。
教师展示事先自己粘贴好的作品。
教师：在学生进行练习时，进行观察，及时挑出学生在使用中易犯得错误给予纠正。
演示：教师找几位富有创意的作品进行展示。
综合练习
洋葱表皮切片的制作
三、小结
学生专心听
产生好奇
自己想方法，帮老师解决
用剪子、刀等
学生认真听
学生自学
学生思考后回答
使学生产生兴趣，自己积极观察，挑出同学的错误
学生进行练习
学生演示
学生制作
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