七年级生物上册 二、1、2、1蒸腾作用B教案 济南版.doc

七年级生物学上册第二单元（第一章第二节）学案课题：绿色植物的蒸腾作用 -学习目标：1、理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。2、 通过观察蒸腾作用的演示实验培养学生的实验动手能力、观察能力；3、通过对实验现象的分析培养分析问题的思维能力。4、通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。学法指导：蒸腾作用的概念可以通过学生对实验现象的分析得出。而蒸腾作用的过程可以借助动画或投影图片让学生有感性的认识，而对于蒸腾作用的意义则可以从生活实际入手，引导学生分析得出。课前准备：1、兴趣小组采集绿色植物叶片如菠菜叶、小白菜叶、幼嫩的小叶黄杨叶片等（教育学生注意保护花草树木）总之要选取易切割、观察效果明显的植物叶片。 2、按照课本实验要求，提前一节课作好蒸腾作用演示实验装置待用。3、课件：动画演示蒸腾作用的过程。学习探究：一、 植物的蒸腾现象创设情境：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这其中作为植物组成成分的水为1.827千克，维持植物生理过程的水为0.25千克，两者用水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1，那其余的99的水分“跑”到哪里去了呢？今天我们就来一起研究这些问题。教师出示实验材料：有分枝的植物，透明的塑料袋，细线，花盆等。描述三个塑料袋上出现的实验现象。在塑料袋的内壁上有什么物质生成？ 试解释发生上述实验现象的原因。塑料袋内壁上的水珠是以液体形式从叶片中流出来的？水珠是从叶片的什么地方散发出来的？猜一猜？比较A、B、C三个枝条出现的现象有何不同，为什么？拓展： 塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？ 用一个塑料袋连花盆装起来实验结果怎么样？为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？表达和交流：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 归纳总结蒸腾作用的涵义： 。植物靠根系从土壤中吸来的水分，绝大部分都要通过蒸腾作用散失到大气中去。植物由蒸腾作用而散失的水量是很惊人的。例如，一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200 kg以上的水。这200 kg(200 000 g)水的用途大致如下：由此可见，植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分却被蒸腾掉了。是不是一种浪费哪？很显然不是，教科书中已经讲到蒸腾作用在植物生活中非常重要。水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，蒸腾作用主要在叶片进行。土壤中的水分由根毛进入根后，然后通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞。这些水分，除了很小一部分参加植物体内各项生命活动外，99%通过蒸腾作用从叶中散发出去，蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片的温度，同时也是根吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是对植物的生活具有重要的意义。蒸腾作用的意义：1、 2、 3、 课堂小结教师用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流：通过这节课的学习，你又收获了哪些知识？在学习中用了什么方法？你还想探究与这节课有关的什么问题？ 让学生用自己的语言归纳所学的知识，让总结成为知识的提升和巩固。知识梳理 含义 绿色植物的蒸腾作用 器官： 叶片 1、 意义 2、3、 自我检测： 1、绿色植物吸收的水分大约多少用于生命活动?A. 9095 B. 15 C. 30 D. 502、蒸腾作用发生的部位是（）。A根、茎、叶B叶和幼嫩的茎C所有器官 D花、果实、种子3、下面关于叶片结构特点的描述，错误的是( )。 A. 叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度B. 一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少C. 叶脉具有支持和输导作用D. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体4、制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的?( )A. 在载玻片上滴清水 B. 取材料 C. 盖盖玻片 D. 染色5、下列哪项和气孔的开闭基本无关?( )A. 叶中细胞的含水量 B. 无机盐含量C. 环境温度 D. 光照强度6、在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率，这类物质的作用是（）A、抗呼吸作用 B、抗蒸腾作用C、增强光合作用 D、增强蒸腾作用7、气孔的开闭与保卫细胞有关，保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔腔的一侧壁_，不易_，背气孔腔的一侧壁_，容易_。当保卫细胞吸水膨胀时，外壁拉伸，气孔就_，保卫细胞缺水时_拉直，气孔就_。8、下面两个图都是用来观察蒸腾作用的实验现象的，哪一个装置更合理的 ，请谈谈自己的看法 参考答案：1、B2、B3、B4、D5、B6、B7、厚；伸展；薄；伸展；张开；外壁；关闭8、略